《我与地坛》学案.docx

《《我与地坛》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我与地坛》学案.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?我与地坛?学案【学习目标】1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。2、理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。3、品味文章深沉绵密的语言特色。【学习重点、难点】1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。2、咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。情境导入自主学习合作探究学习文章第一局部一、速读一一带问题迅速阅读课文第一局部，筛选信息，并归纳。问题1：“我进入地坛时的精神状态如何？问题2、当时作者在地坛里思考着什么问题？结果如何？二、详读一一地坛是如何帮助作者走出困境的？从课文的景物描写中体会地坛对作者的影响。景物描写1、对作者的影响：景物描写2、对作者的影响：景物描写

2、3、对作者的影响：三、研读一一作者说“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。两句话有什么区别？地坛离我家很近：我家离地坛很近：区别：四、自由朗读文中景物描写局部，想象当时的情境，感受地坛在寂静、荒凉、萧瑟的外表下蕴藏着的那种醇厚、沉静、超然博大的生命感。学习文章第二局部。一、一读课文，体味母亲的苦1、请大家找出并轻读母亲的心理活动。摘抄：2、为什么作者要说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。？二、二读课文体会“我的懂得与懊悔。1、早先的时候，我对母亲的爱是什么态度？找出文中相应的语句。摘抄1摘抄2我的态度：2、我从事写作与母亲有什么关系？3、文中记录了母亲离去后，我摇着轮椅在园中度过的一天，

3、作者为什么要这么写？三、轻读这局部的最后一段，仔细品味最后一句话的深情。“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。成果展示稳固训练：1、下面各组中字形、字音及词语在文中的意思都正确的一组是（）A、坍圮（tnp）：坍，倒塌、崩坏；圮，塌。恪守（ke：谨慎而恭敬地遵守。B、亘古fgen）：从古到今。蝉蜕（tuih蝉的卵变成成虫时蜕下的壳。C、熨帖（y（in）:心里平静舒适。隽永（judn）：（言论、文章）意味深长。D、炫耀（XUdr1）：夸耀。肆意（Shi）：不顾一切地由着自己的性子去做。2、选择适宜的词填空：寂静、落寞、寂静、宁静、寂寞（1）树

4、干上留着一只蝉蜕，如一间空屋。（2）在人口密集的城市里，有这样一个的去处，像是上帝的苦心安排。（3）譬如祭坛石门中的落日，的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂。（4）园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活泼一阵，过后便下来。（5）譬如在园中最为的时间，一群雨燕便出来高歌,把天地都叫的苍凉。3、按要求改换句式。改为常规句：如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。拓展训练：下面一段文字节选字史铁生？我与地坛？的第三节（课文未选，作者以种种事物喻比四季，象征着“我对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。请你在文中横线处填入适当的语句，使之分别组成前后衔接、照应的排比句。如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，冬天是黄昏。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子的哨音，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。