《愚溪诗序》教案.docx
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1、?愚溪诗序?教案教学目的:1、培养学生独立阅读浅显文言文的能力。2、继续学习并积累一些文言实词,掌握几个文言虚词的用法。3、培养学生借助文本材料体会作者思想情感及剖析文章主旨的能力。教学重难点:1、主动积累文言词语的意识和培养自渎文言文的能力。2、“正话反说的理解。3、典故的作用及对典故的正确理解。这也是本文的一个难点。教法设想:1、本文语言浅显,不必多讲,教师要有意识地培养学生的自渎能力。2、教学要突出重点,围绕“愚来理解、学习本文。3、引入研讨法,在学生自主探索中拓展学生知识和提高自学能力。4、提高阅读文言文的兴趣,教法要灵活多变,放手学生自渎,并适当拓展。教学课时:1、拟用两个课时。2、
2、第一课时,读熟读懂,理清思路,归纳内容,画出“八溪;第二课时,抓住“愚,作深入分析,体会作者的思想,完成训练。分课时教案:第时一、引入:从唐代的“古文运动谈起:有唐以来,为了扫除齐梁遗留下的浮华文风,陈子昂为先声,韩愈、柳宗元倡导并推行了文学革新运动,由于创作上注重思想内容和文学的社会作用,效仿先秦古文,故称“古文运动。韩愈和柳宗元既是运动的倡导者,也是运动的实践者,他们写下了许多优美的“古文(韩柳二人文学成就卓著,并列于“唐宋八大家之中)。同学们刚刚学过韩愈的那篇“至情之文一?祭十二郎文?,今天,我们再读一读柳宗元的风格清新的诗序?愚溪诗序?。二、导读:1、(小黑板或其他形式)补充材料:柳宗
3、元,字子厚,河东人,世称柳河东。唐中期著名文学家。因和刘禹锡参与王叔文的政治革新运动失败,被贬为永州司马。后仕官柳州,人又称之为柳柳州。其代表作是大家都熟悉的?永州八记?。2、题解:?愚溪诗序?是作者被贬为永州司马时所作。文章题为“愚溪,实际上,所记内容是当时作者心境的反映。文章借愚溪风景抒发了自己被埋没受屈辱、不得不愚的悲愤心情。从题目上看,这篇文章是一篇诗序,再看课文结尾,我们知道这是为?八愚诗?写的序言。问:序是什么?序是著作、诗文集子前面的说明性文字。古代有文序、宴集序、赠序等,本文属于诗序,是文序的一种。补充:宴集序,如王羲之的?兰亭集序?;赠序,如韩愈的?送李愿归盘谷序?等。三、检
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