《工艺知识》课程标准.docx

《《工艺知识》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《工艺知识》课程标准.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、工艺知识课程标准依据专业人才培养调研报告和人才培养方案，特编制机电专业企业课程标准。一、课程性质与任务本课程工艺知识主要介绍空调基础知识、产品知识、工艺流程、组装装配知识、质控点岗位、重要设备岗位、检测岗位、作业文件体系等，培养学生初步完成空调基础知识和产品基础知识的学习，掌握产品生产的主要工艺流程和检测要求。二、课程目标1 .知识目标：对空调基础知识和产品基础知识、产品生产的主要工艺流程和检测进行基本的了解。2 .能力目标：学会产品的基本组装和检测。3 .素质目标：能适应产品生产的各项要求。三、参考学时序号课程内容学时数1空调基础知识122产品知识123工艺流程介绍184组装装配知识245质

2、控点岗位介绍126重要设备岗位介绍127检测岗位介绍128作业文件体系介绍1()总计112四、课程内容和要求1、空调基础知识了解制冷原理了解空调的功能和分类了解空调的核心部件及作用2、产品知识了解公司产品的名称了解公司产品的分类了解公司产品的区别和特点3、工艺流程介绍了解工艺流程图了解工艺路线了解工位的划分4、组装装配知识掌握组装装配的要点掌握组装装配工具的使用掌握配线岗位作业要求掌握粘贴岗位作业要求掌握配管及整形岗位作业要求掌握螺钉装配岗位作业要求5、质控点岗位介绍了解内组装质控点岗位了解外组装质控点岗位了解两器质控点岗位了解配管质控点岗位了解电装质控点岗位6、重要设备岗位介绍了解两器关键设

3、备了解配管关键设备了解电装关键设备了解组装关键设备7、检测岗位介绍掌握自检和互检内容了解专检岗位了解家检工作原理了解商检工作原理8、作业文件体系介绍了解作业标准架构掌握作业指导书使用方法掌握PQC看板使用方法掌握作业基准使用方法五、课程实施1 .教学方法(1)在教学过程中，讲课采用启发式教学，举例注意典型性，重视案例练习，培养自学能力。教学中应高度重视对学生角色转变和定位的训练。(2)采用教、练结合的课堂教学模式，充分利用图片、案例、事例、实物等教学方法，通过让学生识别问题，提高员工判断能力，让学生掌握基本技能。注重培养学生严谨的工作作风、实事求是的工作态度和良好的职业素养。2 .评价方法(1

4、)用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和身体力行的培养。(2)强实践性教学内容的考核，充分关注学生执行环节、应用环节等进行综合评价。(3)重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在知识的学习和应用上交流互动。3 .教学条件实训教室一个、多媒体教学设备一套、白班教具1个、产品1套、零部件多套、技能培训中心1个、32条组装线及关键设备。4 .课程资源开发(1)分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件创设生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用率。(2)注重学习应用和交流互动，创造条件让学生参观现场和交流。(3)用网络资源，让学生接触更多、更新的知识，培养学生的综合职业能力。5 .教材编写建议(1)须依据本课程标准编写教材。教材应充分体现任务引领特点的课程设计思想。(2)工作项目教学形式为主线设计教材，结合课程内容的相关要求，以职业能力为线索组织教材内容。(3)编写应充分考虑中职学生的年龄特点和认知能力，文字表达通俗简练，采用图文并茂的形式，便于学生学习和掌握。