《小小发明家》说课材料.docx

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1、?小小创造家?说课材料?小小创造家?说课材料说课材料黑教院九年义务教育小学课本第九册第七课?小小创造家？、教材分析本课通过小记者对杨洋、方芳的采访，反映了小创造家学科学爱科学，勇于创新的热情和无穷无尽的创造性。揭示了只要在日常生活中留心观察，勤于思考，积极参加课外科技活动，就会有所创造、有所创造这一观点。、教学目标知识与技能：让学生懂得只要善于观察，勤于动脑，就会有所创造、有所创造。过程与方法：阅读，讨论。情感态度与价值观:教育学生要学科学、爱科学，积极参加课外科技活动，做个小小创造家。三、教学重点多读科技书刊，积极参加课外科技活动，要善于观察，勤于动脑。四、教学流程（一）、设问置疑揭示课题教

2、师对学生进行启发性谈话，给学生设置一个有启发性的问题，板书课题。1二）、阅读讨论激情明理出示讨论题，让学生带着问题阅读课文，读文后讨论。使学生明白：生活中处处有创造创造的课题，只要留心观察周围的事物，善于思考，勤于动手，勇于实践，积极参加各种科技制作活动，多读课外科技书刊，使自己见多识广，小创造就一定会成功的道理。（三三补充故事深化明理明理后补充故事，强化观点，使学生认识认真学好功课、积极参加各种科技活动，勤于动手，勇于实践，不怕失败，是小创造家成功的必要条件，从而进一步深化明理。（四）、联系实际导行让学生谈自己或同学参加科技小制作，搞创造的事例，对获得成功的同学给予表扬鼓励。（五）、延伸课后组织一次科技小制作，小创造作品展，号召学生以实际行动向小创造家学习，调动学生参加科技活动的积极性，提高学生创新创造的自觉性，使教育观点落到实处。