《夜莺的歌声》教材简说.docx

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1、?夜莺的歌声？教材简说【课文简说】这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三局部内容：先写“小夜莺以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机敏，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。选编这篇课文的意图：一是

2、体会“小夜莺机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。【词句解析】一、对句子的理解1、夜莺的歌声打破了夏日的寂静。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。从外表上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可觉察其中还有其他的意义，“停了一会儿“新的劲头唱起来，机敏的小夜莺已觉察了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋优圈，消灭敌人。2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。“快活是小孩子的性格特点，快乐、活泼。”快活

3、在这里反映了“小夜莺在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。3、怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：&1squo；野兽来了,野兽来了&rsquo；就都跑了o这是小夜莺在答复敌人盘问时，说的几句一语双关的话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑地微笑了一下，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是个不懂

4、事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语表达了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。4、有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊！其实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的疑心。5、你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。如果说前面小夜莺的答复还多少带一点“实答的话，小夜莺这时的答复全然是“虚答，答非所问。把两个完全不沾边的东西

5、扯到了一起。正是小夜莺的这一答复，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了。小夜莺的答话是文章第一局部作者表达的重点，小夜莺的答话虚实相间，颇有童味，加上小夜莺一系列顽皮的动作，使敌人相信了他。小夜莺的机智、勇敢在这些言行中得到充分的表达。6、第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好似在等谁似的。胜利后的“小夜莺又投入到了新的战斗中，“小夜莺又在坚守岗位，观察敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾照应，浑然一体。同时还告诉我们文中表达的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息那么是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺就有了更深刻更全面的认识。二、对词语的理解空旷：地方开阔，没有树木、建筑物等。这里是指树木、建筑物等被破坏后的景象。寂静：非常安静，一点声音也没有。灌木：矮小而丛生的木本植物。搭拉：下垂。木屑：木头的碎末。轻蔑：看不起，不放在眼里。磨坊：磨面粉等的作坊。球果：松树或其他树结的球形果实。凝神：精神高度集中。宛转：声音抑扬动听。兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。