《夏之绝句》教学设计.docx

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1、?夏之绝句？教学设计教学目标：知识与技能1、结合作文三步法分想思维中的别离来理清文章思路，看作者从“夏之绝句这一背景中别离出哪些事、物来写的？体会作者对所写事、物的特殊感悟。2、学习作者感受事、物的技巧和方法及怎样由物展开联想和想象的思维规律和特点，从中领悟作者所要表达的思想感情。3、有感情地朗读课文、读通、读熟、读懂课文内容，领悟作者深刻的思想内涵。找出文中的精彩句段及形象生动的联想句来体会，从中锻炼学生想象思维的能力，并学习作者语言的精妙之蕴。培养语文学习与写作技巧相结合的良好习惯。情感、态度和价值观理解体会作者由平凡的蝉声里，听出了“生命之歌的深刻感悟。激发学生热爱大自然的感情，进而引发

2、学生热爱大自然中的一切生命、珍惜生命中所经历的一切，从而懂得人生的真正意义和价值。教学重点、难点用作文三步法分想思维别离事、物的方法来理清文章的结构思路，在理解课文内容的同时，体会作者的写作特色。学习生动形象的比喻、排比句、优美的对偶句、长、短句等多种表现手法的运用。教学过程：一、导入新课：同学们，我们知道：宇宙万物都是大自然的杰作，因此说，大自然是我们人类赖于生存的环境。那么我们应不应该爱大自然呢？（生答复：应该爱）对，爱大自然就是要爱大自然中的一切生命。今天，我们要学习的是台湾女作家简祯的散文？夏之绝句？，让我们与作者一起感悟一下大自然中生命的奥秘。二、初读感知课文，了解作者及作品。1、师

3、范读课文或听朗读录音），学生标注生字、了解大意。2、通过预习及听朗读后，请同学们说说你知道了什么？（包括课文内容、作者及作品）学生可以各抒己见3、教师补充简介作者、作品：简祯，本名简敏祯，1961年生，台湾宜兰人。台湾大学中文系毕业，曾任?联合文学？主编，创办大雁出版社。她的风格力求多变，推敲形式，斟字酌句，糅合抒情菁华，能于饭蔬饮水洞见生命底基，于寻常花草窥视天堂之钥，被誉为台湾散文底三代传人，人称有“奇侠风骨的女性作家。她的散文随笔集有：？白蛇三叠？、？浮尘野马？、？孤寂？、？喝眼前的酒？、?那人走时只有星光送他？、？栖在窗台的白鹭？、？水问？、？一竿冷？、？一口闲钟？、？红婴崽？、？四月

4、裂帛？、？美丽的茧？等。三、熟读课文，感知文章内容。1、小组讨论：用依据作文三步法分想思维的别离方法，编写文章结构提纲，理清作者的思路。然后找学生答复：夏天像一首绝句一一久违蝉声一一蝉声把我带入夏季一一把我带入童年一一捉蝉、玩蝉、听蝉一一中年听蝉一一晨间、午后、黄昏一一蝉声一一了却忧虑；徒留惆怅、感伤；是生命之歌；依旧像一首绝句。2、重点研读赏析：把你所喜欢的精彩句段找出来读一读，并说出符合作文三步法中的形象联想和再生联想句来，体会作者丰富的想象力。让学生找出来并说出体会：课文第三自然段中的形象联想句：把蝉声比作“四面楚歌、鸣金击鼓；比作“磁铁；还比作“一条绳子，时时刻刻在牵扯、震撼着“我的心

5、灵。多么形象、生动、感人的比喻句，真是独巨匠心。课文第五自然段的形象联想句：把树叶被风吹动的声音比作“嘻嘻哈哈的小顽童们比赛荡秋千时发出的笑声；把蝉声比作“啦啦队等。多么形象的拟人化的联想句，简直把物写活了。课文第十四自然段中的再生联想句：把蝉比作合唱团，由音色、节律又联想到吟诵着一首绝句；又是为季节写成的一首抒情诗，也许是一首抒情的边塞诗。多么奇特的想象力，使我们体会到作者的神奇妙笔下深厚的意蕴来。课文第十九自然段也有再生联想句：说蝉是歌者，歌声如行云流水让人忘忧，又似澎涛骇浪攫走人手里（或心中）的轻愁；蝉声如甜美温柔的情歌;蝉声突然停止时如一篇锦绣文章成了断简残编，徒留给人怅惘和感伤；蝉声

6、是生命之歌！作者神奇的想象力到达了顶峰，由此阐发自己对蝉声的特殊感悟。同时也是对生命的深刻感悟，从而激发我们热爱大自然、珍爱生命的真挚情感！四、读通、读懂课文，深度感知课文内涵。1、结合作文三步法感知事、物的原理，看看作者在感知童年捉蝉、玩蝉这一事件的过程中，是怎样来感知的？这一内容要表达作者一种什么样的感受呢？找学生讲述事件的经过（略）（学生答复：表达了作者回想、依恋童年时无忧无虑生活的感触。）2、中年听蝉时，作者听到了晨间、午后和黄昏的蝉声，从中各自听到了什么特殊的蝉音呢？学生讨论答复：由蝉声借以表达作者自己的高雅风格，又有反思之意目的是：提示人们关注和克服现代文明的弊端，提醒人们回归人性

7、、人情的自然状态，回归人无忧无虑的生存状态，亦如捉蝉、玩蝉的童年生活状态。学生答复得接近意思即可）3、找出文中的对偶句、长句、短句、排比句、倒装句等，体会精妙的语言特色。对偶句：春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。短句：夏乃声音的季节，有雨打，有雷声，蛙声、鸟鸣及蝉唱。长句：你能想象一群小学生，穿卡其短裤、戴着黄色小帽子，或吊带褶裙，乖乖地把碗公帽的松紧带贴在脸沿的一群小男生小女生，书包搁在路边，也不怕掉到河里，也不怕钩破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那副猛劲吗？排比句：耳朵忙着听车声、听综艺广告节目的敲打声、听售票小姐不耐烦的声音、听朋友的附在耳朵旁，低低哑

8、哑的秘密声倒装句：“我喜欢一面听蝉一面散步，在黄昏。走进蝉声的世界里，正如欣赏一场音乐演唱会一般，如果懂得去听的话。“何尝不是生命之歌？蝉声。作者语言丰富多采，节奏感强，饶有情味。学生各抒己见，能说出自己的真实感受即可）五、谈学习感受鼓励学生广开言路、各抒己见，教师适当给予点拨、表扬和肯定。六、教师小结：本文是一篇优美的散文，作者以其独特、奇妙的想象力来抒发自己对蝉声的特殊感悟。由蝉声悟出了人世间喜怒哀乐本是很平常。由蝉声悟出了热爱大自然、珍爱生命这一人生的主旋律。学习本文，我们不仅理解体会课文的思想内涵，而且同时学习作者奇特的想象和优美的语言运用。从而把语文学习与写作技巧有机地结合起来，这才是我们语文学习所追求的最正确效果。