《夏感》 教学设计.docx

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1、?夏感？教学设计?夏感？教学设计（二）教学目标：1、感受作者抓住具有季节性特点的景物展开描写的方法。2、从炼字、修辞、句式角度品味文章富有表现力的语言。3、体会作者对劳动的热爱，对辛勤劳作的农民的由衷赞美，感受文章的理性之美，从而生发责任感，使命感。教学重点：品味语言，感受文章语言的魅力。教学难点：体会作者对劳动的歌颂，对劳作农民的赞美及对炽热生活的向往教学过程：来源：学科网2XXK一、导入课文言说情绪同学们，夏天的尾音不响，秋天的兴味正浓，老师推测大家对夏天的感情该是还在的，喜欢不喜欢夏？说说自己的理由（学生自由言说）。那么，当代作家梁衡对于夏天的情感又是怎样的呢？今天这节课就让我们走进梁衡

2、？夏感？。（PPT显示课题及作者）二、整体感知明情探缘1、学生自由地放声朗读课文，思考作者对夏天的感情是怎样的。2、教师提问：作者为什么要赞美夏季？可以依照行文的顺序找出，以“因为这是一个的夏的句式，说说作者赞美夏季的原因。这是一个旋律紧张、热烈、急促的夏。这是一个气势磅礴的夏。这是一个迸发旺盛活力的夏。这是一个色彩金黄的夏。这是一个生命交替旺盛的夏。这是一个浸在苦涩的汗水里的夏。这是一个黄金的夏。三、研读赏析品咂情语1、在这诸多的原因里，作者赞美并描绘夏包括几个语段？你们能根据描写的内容从对象上分分类吗？明确：2-4段，夏天的景和人两个方面。2、现在我们一起赏析写人的内容，看作者是怎样描写夏

3、天紧张的旋律的。交流怎样的阅读才可以感受到字里行间的那种紧张气息？才可以读出散文的情调来？经过讨论明确：把握句式的特点，本段以短句为主，独词，词语反复，间不容发的紧张。农民夜里不寐的心理揣摩，他们在想什么？怕刮风，担忧有云压来，风云带来雨水，而麦子还在场上，如果下雨的话，就要想着起来把麦子盖起来，不然麦子遭了雨，要发霉生芽的。心理默念老天可千万不要下雨，如果要下雨的话，还是等麦子收回家吧，老天。对农民此时心理的补充让学生感受到农民的企盼，不安。再来看看作者的情感，通过，该松一口气了的该，亦够苦了的亦等都可以看出作者内心对农民的体恤、理解，从挑着夏秋两季中又可以感受到作者对农民使命感责任感的赞美

4、。让我们深怀紧张，企盼，赞美的情感来朗读本段。综述：对语言的赏析可以集中在炼字、修辞、描写的角度。赏析的目的是为了更好的阅读感受。下面老师把2-3段的内容交给大家，每个人选择一段，从炼字、修辞、句式等角度来品味。先理解，然后依照自己的理解读出声来。等下，咱们比一比，赛一赛，看谁的理解和朗读入味。典型句子一：“好似炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，山坡上的芋羊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙一句加以品味。明确：运用比喻，形象地写出从春到夏景物逐渐变化的过程，抓住“细“厚、”绿一一“黛、烟一一“墙等词，另外“沸腾一词突出了夏天的热烈，“凝成突出了绿色之浓。

5、典型句子二：“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船一句加以品味。明确：运用比喻，形象地写出麦的面积之大，可以涌起一艘艘的舰船。“翻滚、”扑说明麦子长势之猛，给人热烈的的感觉，突出了夏的磅礴之势。“烘烤一词写出了太阳的炽热、猛烈。典型句子三：“你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。明确：一个“挑字，写出了绿叶的饱满、精神；一个“举字，让我们感到了高粱玉米摇头晃脑的欢悦；一个“匍匐中，抓住了瓜秧的特点，无惧前行的生命力。一切都是充满活力的

6、一句加以品味。四、深入探究鉴赏情艺1、作者写夏的色彩是金黄的，却不描写它，而且还写了春之色，秋之色，作者这样安排意图是什么？（感受作者的哲思之美）2、你能仿照春之色，秋之色的句式，发挥一下想象来写写夏之色，冬之色吗？可以两两合作完成。（写出自己的特立之思）3、苦涩的汗水有什么值得赞美的？但是这却是作者盛赞夏的一个重要原因，你能探究出作者这样写的真正用意吗？明确：只有苦涩的汗水，辛苦的付出，迫切的使命感，强烈的责任意识，才能创造出生活的美好来。这里的农民是中原大地的农民，这些农民对生命如此热烈的投入才润泽了中华民族的灿烂文明，所以，作者赞美苦涩的汗水就是向往着这种炽热的生活，生活的理想就是在这炽热里铸就。让我们纵情高歌这生命的华彩，这紧张，热烈，急促的生命乐章！五、小试牛刀秋日私语1、请你把目光聚焦在某个环境里，选择具有秋季特色的一些景物，并抓住这些景物的特征，运用恰当的修辞手法，择取富有表现力的词语，以？秋韵？为题写一个片段，200字左右。2、收集描写夏的古诗词，不少于两首，熟读感知交流。板书如下：夏感紧张、热烈、急促气势磅礴景蓬勃壮美生命的召唤迸发活力赞美色彩金黄生命交替人辛勤忙碌使命的肩负浸于汗水黄金之夏