《卫风·氓》的教学创意.docx

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?卫风氓？的教学创意潜入？卫风·；氓？中，我久久品味，教学此篇，作如下尝试：一、巧设两条线索整体把握两条线索。叙事线索：恋爱&rarr；婚变&rarr；决绝。这是表层，这只是事件的呈现。字里行间还流动着怨妇的情感。情感线索：迷恋&rarr；悔悟&rarr；怨恨。把握情感的变化，也就把握了怨妇的心理。二、情读全诗内容带着学生深入文本，探究朗读的处理方法，比方节奏，重音的把握。以读解情，用情促读。激发内心体验，品味人物情态。三、细品精妙语言这一环节一方面让学生自主发现，另一方面教师可引导学生去探寻。例1、“蚩蚩到底该如何理解？信服课下“忠厚的样子注释吗？还是译成其他，诸如“始矣的样子？例2、“复关有何其它意味？例3、第五段为何用六个“矣字？用什么的情感和语调去朗读？四、尝试想象写作让学生想象画面，尝试写作。学生可以任选诗歌的一局部内容进行想象写作。比方第四段“洪水汤汤，渐车惟裳，女主人公被遗弃，伤心欲绝。走至洪水边，只见洪水波涛妇形象有什么意义呢？应引发学生的思考。联系古代文学作品中的女性人物进行分析，比方杜十娘、刘兰芝、杨贵妃等。或可以认识到这是女性命运悲剧的起点，或可认识到这是女性独立自主的宣言，这里潜藏着不自觉的对民主自由的期盼，或可认识到这是女性生命意识的苏醒，或可认识到整体封建历史充满太多的妇女压迫的历史，也是妇女追求解放的历史。