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1、?乌塔?教学实录【教学目标】K知识教学点1、能认读本课生字词,理解不懂的词语。2、通过阅读课文,了解乌塔是如何单独一人游欧洲的。K能力训练点力1、训练学生在阅读课文时要认真思考,要有自己的见解。2、培养学生的自学能力。3、训练学生有感情地朗读课文。K德育渗透点I使学生从乌塔单独一人游欧洲这件事中受到启示:我们中国孩子也应该学会自立。【重点、难点】K重点、难点教学本课时应引导学生着重探讨:年仅14岁的乌塔为什么能单独一人游欧洲,你对此事有何看法和见解?K疑点X1、14岁的乌塔为什么要单独一人游欧洲?她就不怕遇到危险吗?遇到困难时,她会怎样解决?2、乌塔单独一人游欧洲,她的爸爸妈妈会不会担忧她?她
2、的父母对此事会怎样想?【教学过程】一、启发谈话,引入新课师:同学们喜欢旅游吗?你们也许到过很多地方去旅游,都和谁到过什么地方?生:我去过广州,我爸爸在广州打工。生:我和爸爸去过远安公园。师:这节课我们来认识一位德国小姑娘(板书:乌塔),看看她是怎样旅游的?二、指导学生自学课文1、出示幻灯片:可以先读一读阅读提示,根据提示去自学。(2)用自己喜欢的方式读课文,可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解;在不理解的地方做上标记。2、学生自学课文。3、交流初读感受,提出疑难之处:师:同学们读得可真认真!看样子乌塔的事对同学们的触动还是蛮大的。课文讲了是什么事呢?生:课文讲了“我在罗马下了车,
3、遇到一个叫乌塔的小朋友,她告诉“我她一个人趁暑假游历了欧洲法国、瑞士、奥地利,意大利、希腊,她还告诉“我她在家里就设计好了(略)(师:如果能抓住要点,简单点说就好了。)生:课文讲了一个叫乌塔的小朋友一个人在外面旅游。(师:很精炼。)生:课文讲了“我在外国旅游的时候,看到一个小朋友才14岁,就一个人到外国去旅游去了。(师:很完整。)师:读了这篇文章,你有些什么感受?生:乌塔这么小就能一个人出国旅游,太了不起了。生:好能干啊!师:是啊,乌塔才14岁,就能一个人出国旅游,可真不简单。可是她不是随便就出国了,她还做了不少的准备呢!同学们在读书过程中还遇到什么问题吗?生:乌塔一个人出国旅行,她就不怕吗?
4、遇到坏人怎么办?生:乌塔出国旅游要多少钱?钱从哪儿来的?生:她的大人难道放心她到外面去吗?师:是啊,乌塔单独一人游欧洲,你对她的做法怎么看?让我们带着问题再来读课文,大胆的说说你的看法。三、再读感悟,研讨释疑1、学生带着问题去读书,认真思考,自读自悟。2、小组内交流讨论。3、全班交流,互助解疑:教师引导学生着重研讨“你对乌塔单独一人游欧洲有何看法和见解?师:乌塔单独一人旅游欧洲,你怎么看?大胆说出自己的想法。生:我觉得乌塔这样做很了不起。(为什么呢?)她才14岁,敢一个人出国旅游。确实了不起。师:有不同的看法吗?(生沉默)如果是你,你会这样做吗?生:我不会这样做。如果我一个人跑到外面去玩,爸爸
5、会打死我的。(Mo)师:乌塔为什么能一个人跑到欧洲去旅游呢?生:她爸爸妈妈知道,让她去的。(为什么她爸爸妈妈那么支持她?)生:因为她做了充分的准备。师:乌塔为了这次旅行做了哪些准备?生:乌塔在家里就设计好了旅行路线和日程;每到一地就先查警察局的号码,以便遇到危险和困难时请求帮助,再给家里拨个或寄张明信片;她还用了三年的时间准备这次旅行,阅读了很多与这些国家有关的书籍;她还自己挣旅费,每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单,假期还到别人家里陪小孩玩。师:乌塔花了三年,做了这么多的准备,才能到欧洲旅游。她可不是打的无准备之仗哦。谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美这句话的理解。师:乌塔为什么
6、要一个人游欧洲呢?生:乌塔说:光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利,但只有亲自来到这里,它的美丽才深深感动了我。师:为什么光从电视和书本中认识世界总不完美?生:电视上的都是假的。(笑)生:电视上的和真正的世界不一样。我上次到广州去了,看到了轮船,和电视上的就是不一样,比电视上的要大得多。还看到了大海,虽然在电视上也看到过海,但是和真正的大海比,真正的大海的浪好大,在电视上是看不到的。师:说得真好。有些事物要自己亲自去感知的。(3)你认为中国的孩子缺少乐趣吗?师:乌塔说:中国孩子缺少很多乐趣,你认为呢?生:我认为她说得对,中国的孩子爸爸妈妈管得太严了。要是我们也能像乌塔一样
7、到全国各地去旅游就好了。生:我觉得我们农村的最可怜。海也看不到,整天只看得到山。四、指导学生讨论交流,结合上下文或生活实际发表自己的见解1、讨论交流,请学生积极发表见解:(出示幻灯片2o)(1)可不可以像乌塔一样单身外出旅游?(2)自立精神与冒险有什么区别?怎样才算自立?(3)从乌塔的身上,你得到了什么启发,受到了什么启示?可以选择你感兴趣的话题来谈。2、小结,教师提出自己的建议:(1)我们应该向乌塔学习她的独立精神,但并不是要我们每一个同学去像乌塔一样单独一人外出旅游,而是要我们从日常生活、学习各方面克服依赖思想,逐步提高自己独立生活的能力。(2)一人外出,要有家长同意和充分准备。五、布置实践作业(幻灯片3。)1、把这个故事讲给父母听,听听他们的意见。2、写一篇读后感?由乌塔所想到的?。【板书设计】设计好旅行路线、日程查警察局号码单独一人游欧洲给家里打(寄明信片)为旅行准备三年【教后反思】我在备这节课的时候始终把握了两点。一是放手让学生自己读书。只有学生充分的读书,才能提出自己的看法。二是抓住重点问题,重点开展讨论。这节课抓住两个问题“你对乌塔单独一人游欧洲有什么看法、“你认为中国孩子缺少乐趣吗?开展讨论,所谓纲举目张,带动了对课文的理解,我认为这才是阅读课文的最高效率的方法。