《乌塔》一课教学随想.docx

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1、?乌塔?一课教学随想?乌塔?这篇课文描述的是一位德国小女孩单独一个人游欧洲的事。反映了外国少年儿童独立生活的能力和自主意识。反映他们对生活的热爱。学生如何从文中体会感悟。学到知识，现就我教学这一课浅淡自我看法。这是一篇阅读课文。根据阅读课文要求。学生应该是在教师指导下获取知识，受到教育，如何设计这篇课文教学。应以此据，教学时我主要是以发表自我之见解作为这节课活动的中心，因此在教学中我以“这个德国小姑娘单独一个人游行，应不应该？为什么为题展开讨论，让学生发表自我见解。1、讨论前准备：学生应预习并知道德国小姑娘是如何旅行欧洲。对于这一点一般的学生只要多加思考就不难理解。2、展开讨论：要求结合实际。

2、教师提示：一个人外出旅行有哪些好处和害处，从乌塔这样单独旅行是利还是弊多？学生展开讨论后发言：（从学生的发言中我们可发现。）学生甲：单独一个人外出旅行为助我们培养独立自主能力。学生乙：乌塔他能自己攒钱去旅行说明他很有方案和经济头脑。丙说：只要我们做好充分准备是可以一个人外出旅行的。丁说：哪是外国小朋友才这样做。我们的父亲母亲对于我们一个人出去玩都不放心，更不要说出国旅行。也有许多同学说了许多不是，如不平安，被人骗了怎么办等，就这些缺乏展开一步讨论：即如何防止这些缺乏通过讨论，同学们一致认为外出单独旅行，利多弊少。从学生讨论过程中我们不难发现这样的学习胜似教师的讲解。其实讨论的过程就是学生自主学习的过程，是学生自主学习自主感知，自我接受教育的过程，是学生明辨是非的过程。教学过程表达了以教师为主导，学生为主体。