2023年安徽省高校教师资格证之高校教师职业道德试题及答案五.docx

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1、2023年安徽省高校教师资格证之高校教师职业道德精选试题及答案五一单选题(共60题)1、师生关系的基础是OoA.教学工作关系B.心理情感关系C.个人交往关系D.道德责任关系【答案】A2、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于()OA.技术决定论者B.技术价值中性论者C技术乐观主义D.技术悲观主义3、师生关系的基础是()oA.教学工作关系B.心理情感关系C.个人交往关系D.道德责任关系【答案】A4、2004年中国教育部发布的()被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。A.高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)B.关于

2、进一步加强和改进师德建设的意见C.高等学校教师职业道德规范D.关于加强我国科研道德建设的意见5、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（）。A.杜威B.陶行知C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯【答案】C6、汉代儒家学者董仲舒将O作为整个社会道德的核心。A.天人合一B.重义轻利C.三纲五常D.重农抑商7、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（）A.层次性B.自律性C.他律性D.实践性【答案】B8、习近平总书记2016年在全国高校思想政治工作会议上强调，高校敬师要以德立身、以德立学、以德施教，坚持“四个统一”，即“教书与育人相统一，言传与身教相统一，潜心问道与关注社

3、会相统一，（）A.理论与实践相统一B.教学与科研相统一C.教书育人与服务社会相统一D.学术自由与学术规范相统一9、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是()oA.教育理论B.教育方法C.教育技术D.教师品行【答案】D10、()是影响教师成长的深层心理活动，是其教学行为的基本理性支点，它在教师选择教学目标和认知策略以完成工作任务中起导向作用。A.教学目的B.教学要求C.教学理念D.教学方针【答案】C11、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是OOA.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生

4、活和人格养成【答案】B12、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）。A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重性C.高校教师劳动具有实践性D.高校教师劳动具有探索性【答案】C13、人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（）的意义。A.埋头苦干B.为人师表C.公平公正D.开拓创新【答案】B14、教师劳动最具影响力的手段是（）。A.团结协作B.言传身教C.依法从教D.课堂教学【答案】B15、教师在教学中的师德规范主要体现在OoA.热爰学生，诲人不倦B.学为人师，行为示范C.精通业务，学而不厌D.以上都是【答案】D16、工具理性的膨

5、胀，导致了人文价值的失落。这体现的是OoA.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会自由丧失D.技术异化的显现【答案】C17、2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见精神座谈会上表示，高校教师必须守好（）。A.政治底线、法律底线、思想底线B.政治底线、法律底线、道德底线C.思想底线、法律底线、道德底线D.思想底线、法律底线、社会底线【答案】B18、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的OoA.约束功能B.导向功能C.调节功能D.制导功能19、教师职业产生的前提是OoA.人类教育活动的出现B.社会生产力

6、的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展【答案】C20、提出“一个教师不掌握教育学知识，教育工作就如同在黑夜里走路一样”的是（）。A.杜威B.陶行知C.苏霍姆林斯基D马卜连柯【答案】C21、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征OOA.道德意识的高标准B.道德行为的示范性C.道德规范的严格性D.道德影响的广泛性【答案】D22、教师为社会做出贡献而受到社会的肯定和鼓励，从而意识到自己的社会价值并感到由衷喜悦和自我安慰的道德情感是（）。A.荣誉感B.成就感C.幸福感D.自豪感23、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。A.廉洁

7、从教B.依法执教C.爰岗敬业D.热爱学生【答案】A24、道德是由一定社会的（）所决定的特殊意识形态。A.政治制度B小介级利益C.生产劳动D.经济关系25、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是OoA.广泛性B.强制性C.非强制性D.包容性【答案】C26、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。A.代际关系模式B.朋友关系模式C.法律关系模式D.代际一朋友关系模式27、下列说法不正确的是()oA.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲

8、突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】C28、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是O.A.求真B创新C.美德D.严谨【答案】B29、道德是由一定社会的经济关系决定的特殊的（）。A.利益关系B.权力意志C.意识形态D.管理手段【答案】C30、教学永远具有教育性，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成31、下列不属于我国教育部关于加强学术道德建设的若干意见的主要内容的有()。A.懵强献身科技、服务社会的历史

9、使命感和社会责任感B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益D.以德修身，率先垂范【答案】B32、师生关系的基础是()oA.教学工作关系B.心理情感关系C.个人交往关系D.道德责任关系33、教师入职的前提条件和基本职业标准是（）。A.爱国守法B.教书育人C.为人师表D.敬业爱生【答案】D34、我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（）。A.岳麓书院揭示B.岳麓书院条例C.白鹿洞书院揭示D.白鹿洞书院教条35、下列说法不正确的是OoA.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲

10、突B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”【答案】C36、师表精神的核心是（）。A.人本精神B奉献精神C.科学精神D.道德精神【答案】B37、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。A.专业性B.多重性C.探索性D.实践性【答案】D38、尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。A.可变性B.差异性C.历史继承

11、性D.多元化【答案】C39、对教师道德行为的认识正确的是()oA.教师的某一行为往往仅是一个道德行为B.教师道德行为是孤立的行为C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合【答案】C40、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是()。A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重性C.高校教师劳动具有实践性D.高校教师劳动具有探索性【答案】C41、体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是()oA.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心【答案】D42、“金无

12、足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要()OA.言行一致，身体力行B.学为人师，行为示范C.严于律己，勇于自责D.以上都是【答案】C43、道德是人们从（）上掌握现实世界的一种特殊方式。A.“善”的规则B“善”和恶”的标准C.思想精神D.实践一精神【答案】D44、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（）。A.主要生活来源B.职责权利C.职业劳动D.生活方式45、汉代思想家（）认为“师者，人之模范也”。A杨雄B.董仲舒C.司马相如D.王充【答案】A46、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是OoA.广泛性B.强制性C非强制

13、性D.包容性【答案】C47、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。A.代际关系模式B.朋友关系模式C.法律关系模式D.代际一朋友关系模式【答案】D48、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是OoA.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一【答案】B49、在“真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣。A.存在B.不存在C.时有时无D.可能存在【答案】B50、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“

14、教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）oA.专业性B.多重性C.探索性D.实践性51、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。A.他律性B.自律性C.层次性D.实践性【答案】A52、2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻关于进一步加强和改进新形势F高校宣传思想工作的意见精神座谈会上表示，高校教师必须守好（）。A.政治底线、法律底线、思想底线B.政治底线、法律底线、道德底线C.思想底线、法律底线、道德底线D.思想底线、法律底线、社会底线【答案】B53、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（）。A.蔡元培B.胡适C严复D.梅贻琦【答案】D54、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在OoA.从价值角度说，要有人文社会价值取向B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上D.以上都是55、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义CA.教书育人B.为人师表C.教育公正D.教育人道精神