高校安全管理培训心得体会3篇.docx
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1、高校平安管理培训心得体会3篇下面是我整理的高校平安管理培训心得体会3篇(学校平安管理培训心得体会),供大家赏析。高校平安管理培训心得体会1看过校园平安教育读本后,我收获很多,感慨很多,体会也很多,其中一些内容尤其让我记忆深刻。随着我国高等教育的快速进展,校园社会化现象日趋明显,不法分子开头把留意力投注到大学生这一群体上,因而,校园治安情况日趋复杂严重,学生平安问题亦日益凸显:大学生被抢、被骗、被盗、被骚扰、被损害等案件时有发生大学生酗酒滋事,打架斗殴现象屡禁止不止大学生遭受交通事故、火灾事故逐年增加一些治安案件、危及大学生人身财产案件、诱发大学生违法犯罪案件等在高校大学生中也时有发生。平安教育
2、是高校思想政治教育的一个重要内容,也是大学生知识体系中不行缺少的一个组成部分。其中主要包括:校园消防平安教育、校园防盗、校园预防诈骗、校园用电平安教育等。校园消防平安教育:对于消防平安问题,我们都不陌生,每年都会有各种火灾报道。虽然它多次重复被提起,但依然是一个比较严重的问题。火灾的起因虽然层出不穷,但就其根本还是和我们的生活习惯和行为息息相关。作为大学生的我们应该乐观的做好预防火灾的措施,如:自觉遵守宿舍平安管理规定,不乱拉乱接电线不使用电炉、热得快、电热杯、电饭煲等电器。校园防盗:校园中易被盗的场所主要是宿舍、食堂、图书馆、实验室、教室等。平时我们应该留意现金和珍贵物品的保管、离开宿舍时锁
3、好门窗、在食堂,教室,图书馆里留意自己的包。校园预防诈骗:学生被骗的原因不外乎(一)有求于人,轻率行事。(二)贪图钱财。(三)社会阅历少,思想单纯,容易感情用事,加上自我防范意识差,客观上给了骗子行骗的机会。(四)当前大学生就业压力增大,就业形势严重,行骗组织趁此行骗。大学生在日常生活中要多学习法律法规,把握一些预防受骗的基本知识及技能,擅长辨别真假,要洁身自好,对自己严格要求。不贪私利,不图虚荣、知己知彼,心明眼亮、克服主观感觉,避开以貌取人、同学之间要相互沟通,相互帮助、听从校园管理,自觉遵守校纪校规。校园用电平安教育:用电平安依靠于学生的自觉和对平安用电常识的了解。我们应该自觉遵守学校关
4、于宿舍用电、使用电器的规定。校园里很多火灾的起因都是使用违禁电器,这种火灾大多都会造成严重的人员伤亡和财产损失。眼前正值冬季,气温低且干燥,正是“最适宜”使用违禁电器的时候,大学生应该努力克服,为自己的人身财产和学校公共财产负责任。校园平安,最重要的是学校与学生的协作,作为学生,更应该明白加强自我防范意识和提高自身素养。从点滴做起,提高警惕,我们才能真正地确保学校平安,也才能做校园平安的最大受益者。高校平安管理培训心得体会2从20年6月20日至29日,我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。本人通过学习研修收获颇丰,特殊是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的熟悉,为我校促进学校教
5、育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导,这次的培训,是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最佳充电器、加油站。我学习了华中师范大学郭元祥教授的课堂教学改革:理论反思与实践深化专题讲座,觉得郭教授是一名具有开拓型、创新型的教育专家,特殊他在报告中的四个反思切中现在课改的要害,立意高远,发人深剩他所推崇的“5i教育”论对我国确立有效的课堂教学价值体系意义深远。他的“深度教学”理论对我们探求更有效的教学理论有深远的引领作用。我通过学习教育部袁贵仁部长的新时期我国教育改革进展的形式和任务和教育部副部长陈小娅的基础教育科学进展的基本政策与重点工作专题讲座后,感受很深,收益非浅。
6、作为校长,就必必要深刻理解把握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作专心负责,当老师表率,为老师的专业化进展搭设平台。激励老师乐观工作,拓宽办学思想,加强科学规范化管理,为了每一个学生抓好学校教育。通过学习北京师范大学杨世文教授的以改革创新精神推动党的建设的伟大工程和北京师范大学的高鸿源主任的学校办学特色的建设及其持续进展专题报告,让我感受到党建工作在学校教育中的重要,我们一定要把“全面贯彻党的教育方针,培育社会主义建设者和接班人”贯穿学校教育的始终,根据实际努力创建特色学校。学习了北京师范大学陈凤春教授的学校管理者影响力的分析,我深感当一名合格校长不容易,当一名名校长更难,把握校长的领
7、导艺术,即要有创新、科学、奉献的精神,同时,也要处理好领导者与管理者之间的亲密关系。在听了华中师范大学教授左斌的中小学教育科研方法、北京师范大学副教授张莉莉的如何做好科研项目专题讲座,启发很大,感受很深。两位教授从教科研课题的选题、论证、制定计划、申请立项、实施计划等详细环节进行论述,他们主张作为教育者,要提高教育教学质量,就要乐观开展教科研活动,讨论教育教学的课题,提高教学质量。在听北京师范大学教育学院副院长石中英教授当前我国中小学价值教育的逆境与思考专题讲座后,我真切地感到他用中肯的语言阐述了我国现阶段教育价值取向存在的重大问题。“把真实的、本能的、低级的看做是高尚的却把高尚的价值追求看做
8、是虚伪的社会上普遍存在“一个大学生并不比一个小学生更高尚,一个大学生并不比一个小学生更守规矩,一个大学生并不比一个小学生更有理想”的现象。深刻的分析了我国在进行经济建设时“片面的强调经济增长消解了人们丰富的价值意识和高尚的价值追求”这个影响我国中小学价值教育的主要因素。他的加强和改进中小学价值教育的若干思考对现阶段中小学“把握社会主义价值教育方向”意义重大。北京市第二实验小学校长兼党委书记李烈教授的构造学习型组织,促进老师主动进展首先讲到学校管理工作的定位和她的“双主体教学”(以爱育爱,以学论教,以参加求体验,以创新求进展),她对教学管理的思考和尝试值得我们这些校长反思:作为现代校长,我们必须
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