陶罐和铁罐教学设计.docx
《陶罐和铁罐教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陶罐和铁罐教学设计.docx(79页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、陶罐和铁罐教学设计什么是教学设计?教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。陶罐和铁罐教学设计(精选21篇)作为一名教学工作者,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的陶罐和铁罐教学设计(精选21篇),仅供参考,欢迎大家阅读。陶罐和铁罐教学设计1教学目标:1、学会12个生字,认识6个生字;2、正确流利的朗读课文;3、理解课文所说明的道理,学会发现别人的长处,要
2、正视自己的短处。教学重点、难点:抓住课文主要内容,了解寓言蕴含的道理。教学时间:一课时教学过程:一、激趣,导入新课。1、师:同学们喜欢童话故事吗?说一说你知道哪些童话故事?你最喜欢的是哪一个?为什么?(出示陶罐图片)你们知道这是什么吗?板书陶罐。(出示铁罐)这又是什么呢?板书铁罐。今天,我们就来学习一篇童话故事。(板书课题)2、生齐读课题。【设计意图:富有情趣的导语,激发学生的阅读兴趣。】二、初读课文,感知内容。1、看课题质疑师:看到课文的题目你想到了什么?陶罐,美观漂亮,不生锈,保存时间长,但不结实,易碎;铁罐结实而有用,但易生锈毁坏。让我们一起走进古代国王御厨里,看看它们之间到底发生了什么
3、?【设计意图:看课题质疑,引起学生的阅读期待。】2、同学们打开书第5页,用自己喜欢的方式读课文,要读准字音,把句子读通顺,并在好词好句的下面划横线,同时思考:课文的主要内容是什么?3、学生自由朗读课文。4、检查字词。谁来读一读你在书中画出的词语?看老师这里也有一些词语(出示词语卡片)谁愿意读一读呢?指名读词语,其余学生跟读。师:同学都用心去读课文,你们读出课文讲了一件什么事了吗?用自己的话来说一说吧。【设计意图:学生用自己喜欢的方式读课文,使学生敞开心扉,与文本对话。三、精读课文,感悟道理。1、师:同学们初步了解了课文,下面我们用开火车的方式读课文,看看陶罐和铁罐进行了几次对话,铁罐是怎样奚落
4、陶罐的,陶罐是什么态度。陶罐和铁罐进行了几次对话?(3次。)铁罐是什么态度?(板书:傲慢轻蔑恼怒愤怒)陶罐是什么态度?(板书:谦虚友善宽容大度)通过对话把陶罐和铁罐的个性鲜明的显露出来。找出铁罐奚落陶罐的句子读一读,读陶罐的话时用什么样的语气?(生:用温和的语气。)表现出陶罐的什么特点?(谦虚、友善)读铁罐的话时用什么样的语气?(生:用尖酸刻薄的语气)表现出铁罐的什么特点?(傲慢)2、分角色有感情地朗读陶罐和铁罐的对话内容。课件出示对话。3、铁罐为什么瞧不起陶罐?(生:铁罐认为自己坚固。)许多年过去了,陶罐和铁罐又会有什么样的变化呢?陶罐是不是像铁罐说的那样破成了碎片?铁罐是不是像它自己所说的
5、那样坚固得什么也不怕?当人们在废墟中发现它们时,陶罐是什么样子?(生:陶罐变得很有价值)(板书:光洁朴素美观成为文物)铁罐呢?(生:铁罐却无踪无影。)(板书:无影无踪化为绣土)3、故事学完了。你们觉得有趣吗?师:铁罐仗着自己的长处去奚落别人的短处对吗?4、说说你对陶罐和铁罐的看法。【设计意图:学生与文本对话,进行思想和心灵的交流。】四、回归整体,情感升华。1、分角色朗读课文。2、从课文中你明白了什么道理?(板书:各有所长正确对待相互尊重和建相处)3、通过本课的学习,对照自己在以往的学习生活中与同学相处的相处有什么做的不好的地方,你打算今后怎样做呢?【设计意图:让学生联系自己的学习与生活,感受人
6、与人之间的尊重,感受生命的价值,感受心灵成长的幸福。】板书设计:陶罐和铁罐铁罐:傲慢轻蔑恼怒愤怒无影无踪化为锈土陶罐:谦虚友善宽容大度光洁朴素成为文物各有所长正确对待相互尊重和睦相处教学反思:陶罐和铁罐这篇童话讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉人们:每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和陛相处。课程标准提到,阅读是学生个性化的行为,是积极主动的思维与情感的活动,在活动中培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。因此,教学本课时,我让学生用不同的方式读课文,从文章曲折动人的故事情节和浅
7、显易懂的语言文字中悟出其中的道理,受到思想教育。这样教学尊重了学生的自主学习性,学生学习的积极性很高,课题气氛活跃,教学效果很好。教学时如果能让学生带着表情用不同的语气读陶罐和铁罐的对话会更有感染力,会收到更好的教学效果。陶罐和铁罐教学设计2【教学目标】1、通过本课学习,认识陶、懦、恼等1O个生字,会写“陶、谦、虚等到14个生字,联系上下文理解课文中“御厨、奚落、懦弱,轻蔑、和睦相处、覆灭等词语。2、阅读课文,能读懂课文主要内容,了解寓言蕴含的道理。3、正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。【教学重点难点】重点:读懂课文课文主要内容。难点:了解寓言蕴含的道理。第一课时一、导入新课1、揭示课题:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陶罐 铁罐 教学 设计
![提示](https://www.001doc.com/images/bang_tan.gif)