阅读复习课——把握文章主要内容 一等奖创新教案.docx
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1、阅读复习课把握文章主要内容一等奖创新教案阅读复习课一一把握文章的主要内容教学目标:1 .聚焦单元篇章页,发现阅读要点之一”学习把握文章的主要内容”。2 .针对学生概况中的难点,梳理方法。3 .练习实践中,细致审题,学会运用已给线索尝试解决问题,不断养成良好的阅读习惯。教学重难点:梳理第四、七单元中“把握文章主要内容”的方法,在祖国,我终于回来了中,运用所学方法,把握文章主要内容。教学过程:一、创设情境,引出“把握文章主要内容”的话题。1 .同学们,期末阶段,我们年级即将开展一次阅读能力挑战赛,进行“小小阅读家”评选,挑战成功的同学即将获得一枚“小小阅读家”奖章。2 .(出示八个单元语文要素)我
2、们这个学期,有哪些阅读能力要求呢?其中有个能力目标在我们本学期提到了两次一一学习把握文章的主要内容。(标红四、七单元)(四)了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容。(七)关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。二、设置任务,梳理“把握文章主要内容”的方法。1这两种方法是把握文章主要内容的好办法。但老师在课前的小调查中发现同学们在把握文章内容时,还有不少难处,(出示学生的课前困难调查表),你能帮帮他们支支招吗?和小组内小朋友一起合作,支支招!困惑我们的解决方法(用贴纸)课文或课作中的参考怎么概括起因、经过、结果用主要任务“谁干什么”的方法简单讲人物对话多的情况怎么概括他们谈什么?
3、谁认为怎么样来简要说意思怎么找到关键词句概况找总起句、总结句、过渡句怎么梳理几件事时间、地点、人物变化2 .小组交流方法,汇总在黑板。3 .微课小结以上难点的方法。熟读文章是基础,题目提示很重要。起因经过和结果,清晰明确好把握。事多不止一件时,抓住主要是关键。三、课外拓展,运用“把握文章主要内容”的方法。训练要点:1用时间变化、人物变化来梳理事件2.审题,学习样子,主要人物谁干什么概括事件3.几件事连起来把握文章主要内容我用的妙招:事件梳理方式:A时间变化B人物变化C地点变化概况内容方法:A找关键词句(总起、总结、过渡句)B抓住主要人物,用手“谁,干什么”的简洁句式概括祖国,我终于回来了钱学森
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