镇江新区港口幼儿园幼儿美工活动观察记录.docx

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1、观察实录行为分析镇江新区港口幼儿园幼儿活动观察记录观察教师宗钮观察对象唐子悦幼儿年龄5周岁观察时间2023.4.27观察目.的1.观察幼儿是否注意从画面上安排表现各物体之间的结构关系。2.观察幼儿选择颜色的能力表现。观察地点美工区图片描述区域活动开始了，唐子悦小朋友选择了美工区。拿好纸笔沉思了一会，首先她拿起笔在纸上画了高高的楼房，紧接着又在房子边画上一排小树，并在中间画了一小花。她笑嘻嘻的告诉我说：“这是我的家”。接下来，在纸的上端绘画几片云朵,又在云朵的下面画了一只小鸟，然后停下来笔仔细观看了自己的作品，又再次拿起笔在房子的大门两边画上了窗户，最后在家门口画上了三个人物。画的轮廓画好了，她

2、看了看蜡笔沉思了一会，拿起一只黄色的蜡笔，涂在花瓣上，又依次选择绿色、粉色和橙色的画笔，粉色涂房子，绿色、和橙色她用来涂大树和人物，并自语道“白色的云朵，我不要涂了，可是云朵上面好像少了什么？见她再次拿起笔在左上角画上一个太阳，并涂上了颜色。作为中班的小朋友，已经能够进行有目的、有意识地绘画。绘画线条流畅,能较准确地把握形状的结构，有较高的配色意识，能有目的地设色、配色，能大胆地按照意愿作画，初步达到绘画活动的目标。在整个过程中，她善于观察,也有一定的专注力。实施措施与策略1 .丰富幼儿的生活经验，引导幼儿通过多种形式仔细观察物体位置、色彩，家园合作，多带幼儿外出参观，开阔他们的视野。2 .幼

3、儿绘画时，为幼儿提供色彩丰富的颜料，绘画过程中，教师以适当的语言、语气引导幼儿有目的的选配颜色，逐步提高幼儿对颜色深浅与彩度变化的辨别能力。效果及反思美工区在颜色投放中运用由浅到深的顺序进行摆放，幼儿在选择颜色时能清晰的看出其变化，并根据事物的特征进行涂色。通过生活经验的引导，班级能力强的幼儿能自己画出物体，并将特征也画的很清晰，并能根据自己想像添画出新的事物。镇江新区港口幼儿园幼儿活动观察记录观察教师宗钮观察对象庞如雪幼儿年龄5周岁观察时间2023.4.29观察目的.见察幼儿在美工活动时I勺行为表现。观察地点美工区图片描述今天美工活动的内容是让小朋友们用彩纸折出春天的花草，并把它贴在书上。庞

4、如雪来到了美工区随手拿起了桌面上的彩纸看了起来，这时许波成和徐梓、张毓清也来了，他们分别选择了自己喜欢的彩纸,非常开心的折起来。徐梓和张毓清她们两个已经开始折了起来，庞如雪看了一下周围的小朋友，拿着彩纸在摸头思考，可是他还是没有动手折纸。这时候他发现我在他的旁边,马上叫道“老师老师,我不会！”我走过去说：“你不试一试怎么知道你不会呢？你试试看，老师相信你会成功的，等会我要过来欣赏你的作品哦！”庞如雪立马提起精神来了，好像接受了一个使命一样，一丝不苟的做起来，他先看看别的小朋友怎么折，然后他就试着折了起来，一会儿他就把小草折好了，并且小心翼翼地在草上粘上了花。他得意的拿着自己折的花草和周围的小朋

5、友分享。行为分析1 .中班幼儿的手部小肌肉动作实际上还处于比较稚嫩的阶段，对于折纸技能中的沿边对齐、对折、按压等动作，还不能熟练操作。庞如雪在手工活动时缺乏一定的自信心，总认为自己不能独自完成任务，有很强的依赖心理，需要教师的鼓励与指导。2 .最后他能在老师的鼓励下，一步步地完成了任务，体验到了成功的喜悦。施施策珞实措与吃1 .在幼儿遇到困难时，教师要进行适当的鼓励，老师的一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，都能消除他们的依赖心理，从而提高他们自主操作的信心。2 .在美工操作中教师要根据幼儿的个体差异、能力程度提供三到四种有层次性的活动材料，以便幼儿有更多选择的余地。3 .家园共育，让家

6、长在平时的生活中创设良好的动手环境，激发幼儿的动手兴趣，让幼儿在操作中锻炼他们的小肌肉群。效果及反思幼儿能根据自己的能力情况，有选择地进行活动，从易到难，经过练习，幼儿有挑战的欲望，并有成功的体验感，从而手部动作也得到了发展。大部分幼儿也会看步骤图进行折纸，并学会基本的折纸技能。美工活动观察记录表日期2023.10.20时间起始时间：10:15农者占结束时间：10:25观察者常玉幼儿姓名唐子悦幼儿年龄5岁环境美工活动：秋天手指印画。观察目标观察孩子游戏情况，通过美工活动提高幼儿自主表现能力。察录观记唐用手指画过程茹情绪孩吗？怎么弄子悦边画的没时，两子悦和孙思茹来到美工蘸着颜料，根据作品需中唐子

7、悦能将物品放回高涨，操作步骤也很有”唐子悦想了想说：W的？教教我吧。”孙思说边画了一次。“哦！i有唐子悦快、好，但也人有序整理材料。i区，想给自己的作品进行指印画。唐子悦很要运用“平按、测压、转压、点引”的技巧原位并保持画面清洁，操作熟练，在她一旁序，但这时孙思茹对唐子悦说：“你会印一才我我会。”只见唐子悦很快就印一个女石茹兴奋又带着祈求说。“你像我这样就行了义也试试！”说着就迫不及待的手蘸颜料画一画出了基本特征，还是不错的。活动结束音熟练地,在绘的孙思个小女友，“你!”唐r起来，乐响起分析评价孩子已具备基本的绘画技能的，且已学会了自己思考并想办法解决困难。在孩子进行思考时，教师“不参与”是为

8、了给幼儿提供充分的自主活动机会，这样有助于幼儿独立性，与自主性的游戏，同时，孩子有意识地向同伴学习，互助意识初步建立。幼儿的行为表现充分说明孩子在活动区的规则意识强，有良好的活动规则。支持策略在幼儿游戏过程中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高孩子自主性和独立性合作互助意识，体现社会性发展，在幼儿游戏过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以提高他们对活动的积极性，主动性，让孩子真正成为区域活动的主人。美工活动观察记录表日期2023.10.25时间起始时间：10:30结束时间：10:45观察者宗社幼儿姓名秦秀博、庞如雪幼儿年龄5岁环境美工活动观察目标观察孩子

9、的动手操作能力以及思维能力。今天的区域活动时间，秦秀博首先拿了一张浅绿色的纸，用剪刀剪出一个波浪形的长条，剪好后再大一点的白色卡纸上比划了一下，又剪出一个波浪形的长条，秀博将剪出的长条贴在白色卡纸上。而庞如雪呢，则是用笔在纸上画了一些运动的小人，然后再用剪刀将小人剪下来，贴在白卡纸上。秀博看了看也拿起笔准备画，这时，她看到站在一旁的我，又看了看贴了波浪形长条的卡纸后，在剩余的绿色纸上画了一个人物，沿着人物外形小心翼翼地剪下来也贴在卡纸上。紧接着，秀博拿起一张红色的纸剪成一个太阳的形状，还在下面贴了一些有横着的也有竖着的长方形。秀博满意的笑了，对我说：“老师，你知道我画得是谁吗？”我说：“是雯雯

10、。”“不是的，我画的是你，老师你辛苦了，我想请你去我家玩，你看，这儿还有一个摩天轮，我想带你去坐摩天轮。”“谢谢你，秀博，老师很开心，你真是一个懂事的好孩子。”雪儿的运动小人贴好后，看到秀博剪的波浪分析评价秀博和雪儿都是比较聪明、语言表达能力强、动手能力较强的孩子，在整个自主区域活动中，孩子对剪纸的制作活动特别的感兴趣，会根据之前的经验以及自己所了解到的知识进行操作。雪儿很喜欢这样的艺术表现形式，对于区域活动的兴趣性很高，秀博的情感比较丰富，用剪纸的形式表达对老师的爱。活动中两个孩子还通过交流讨论，互相取长补短，提高了他们学习的主动性、积极性。支持策略1 .老师要做一名旁观者。在进行剪纸活动的过程中，当幼儿出现困惑时，不要急于告诉孩子的解决方法，而是以一个旁观者的身份加入到活动中来，与孩子共同探讨解决的方法。让孩子自己寻找解决的答案。2 .及时让孩子展示自己的作品，这不仅对幼儿本人是一种激励作用；对其他幼儿来说，也是互相学习的机会。3 .在美工区投放与剪纸息息相关的物品。4 .孩子与家长共同收集剪纸材料以及作品。