土风舞说课稿.docx

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1、土风舞说课稿XX镇中心小学XXX一.教材分析土风舞是广东花城版四年级上册第3课学唱两首秋天的歌中的第二首歌曲。土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景，引发学生对美好生活的向往和热爱。二.学情分析本节课的对象是四年级的学生。他们有了一定的音乐基础，喜欢生动活泼有趣味性的教学形式。在课堂上乐于参与律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动。三.教学目标因此，我预设了这样的教学目标1、知识目标:能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪演唱歌曲。2、能力目标:通过节奏练习、歌表演、创编表演，培养学生的合作能力

2、、创新能力和对音乐的感受能力、表现能力。3、情感目标:通过载歌载舞的表现形式，让学生感受丰收的喜悦之情,体验不同民族的音乐风格，了解音乐文化的多样性。四.教学重、难点重点：感受丰收的喜悦之情，对歌曲进行舞蹈创编表演，载歌载舞，体验不同民族的风土情感。难点:掌握歌曲中切分音I XXX I节奏，运用载歌载舞的形式，表达歌曲情感。五.教法和学法教法:为克服重难点我采取的教法:创设情境法、讲授法、练习法、听唱法、欣赏法、模仿教学法等。学法:新课程标准强调了音乐教学中的师生和谐互动、生生合作互动。所以我本节课将引导学生用发现法、感悟法与实践创编去学习，让感悟音乐的美。六.教具准备：多媒体课件、电子琴、摇

3、铃、铃鼓、沙锤七.教学过程：（一）创设情境，开门见山师：同学们喜欢旅游吗？（生：喜欢）师：你们到过哪些地方旅游呢？（生：广州、北京等）。师：（肯定学生的回答）那这节课老师将带领同学们去认识一个美丽的国家。简介捷克民族：出示捷克国家的环境，捷克民族的服饰、舞蹈图片等。师：你发现了什么？（生：服装的特点、热爱舞蹈等）。体现了捷克民族是一个热爱舞蹈的国家。引出歌曲土风舞。（-）师生互动，切入难点1 .出示带有歌谱的幻灯片引导学生们熟悉歌词。初听歌曲，说出歌曲的情绪和速度2 .为学生展示土风舞（学生模仿）设计意图:针对切分节奏所编创的舞蹈动作，引起学生的学习兴趣。出示切分节奏的PPT,着重练习舞蹈中的

4、切分音节奏。3 .掌握切分音节奏后，通过练习法，加深歌曲的节奏、结构特点。4 .找一找歌曲中还有哪些音乐符号，如：重音记号，渐强、渐弱，反复记号等。（三）以琴为辅，学唱歌曲1 .有节奏的念歌词、由慢到快学唱歌谱，有利于学生节奏感的培养和熟悉歌词，更易学唱歌曲。2 .运用听唱法，教师弹奏旋律，学生们自主代入歌词，以训练学生的听辨能力为目的3 .学唱歌曲,带领学生有感情地、完整地演唱歌曲,加入乐器增添课堂氛围，让学生更好的体验歌曲情感。（四）创编表演，体验情感通过视频让学生了解土风舞的舞蹈动作特点，师生共同创编舞蹈动作，通过集体舞的表现形式（边跳边唱并加入乐器），让学生更好的体验捷克民族载歌载舞庆祝丰收的情感。（五）总结评价，收获快乐本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。在课堂小结时，与学生谈本节课的感想和收获如:这节课你学到了什么?