鄂教版科学六年级上册全册知识点梳理.docx

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1、鄂教版科学六年级上册全册知识点梳理1.1生锈与防锈知识梳理1.生活中经常可以看到一些物质发生了变化，如铁钉生锈，蜡烛燃烧。其中，有些变化是缓慢发生的，我们察觉不到，有些变化则非常剧烈，瞬间就能完成。23 .发生变化的物质与原来的还是同一种物质吗？答：有些发生变化的物质与原来的是同一种物质，但有些不是。4 .铁制品在什么情况下容易生锈？5 答：在干燥的地方，铁不会生锈，而在有水的地方，铁容易生锈。6 .设计实验研究铁钉在什么条件下容易生锈。答：(1)准备四个小瓶，并编上号码，再准备4枚无锈的铁钉(2)在1号瓶装满油，3号瓶装满凉开水，4号瓶装入一半的水，然后将4枚铁钉分别放入瓶中，其中1,3号瓶

2、盖上盖子(3) 一段时间后，观察四枚铁钉的变化并做记录。实验现象：4号瓶中的铁钉生锈，1号2号3号瓶中的铁钉基本上没有生锈现象。7 .根据上述实验说一说，铁在什么条件下容易生锈。答：铁钉生锈是空气与水共同作用的结果。当铁钉与空气和水充分接触时，容易发生生锈现象。8 .铁和铁锈是同一种物质吗？答：铁和铁锈的性质不同，它们不是同一种物质，铁生锈后变成了另一种物质。9 .用小刀刮下铁锈，用放大镜观察，有什么发现？答：铁锈是一种红色物质。10 .用手捻一捻铁锈，再用磁铁吸吸铁锈，有什么发现？答：铁锈比较软，磁铁不会吸引铁锈。11 .将无锈的铁钉接入简单电路，观察电路中灯泡的亮与灭，如果将生锈的铁钉接入

3、电路，会出现什么现象？答：将无锈的铁钉接入简单电路，电路中的灯泡会亮；将生锈的铁钉介入电路，电路中的灯泡会灭。12 .生活中有不少物品是用铁制成的，如果铁制品生锈了，不仅会缩短使用寿命，还会带来潜在的威胁。如何防止铁制品生锈？答：在物体的表面刷油，把物体表面擦干，涂防锈漆，在铁的表面镀上其他不易生锈的金属，在铁中加入其他金属做成不锈钢。13 .其他金属也会生锈，比如铜编钟生锈，铝桶生锈。铜编钟生锈铝桶生锈12蜡烛的燃烧知识梳理1蜡烛在燃烧过程中会出现哪些现象？2 答：蜡烛燃烧时发光、冒黑烟、放热C3 .点燃蜡烛后，将它的头部朝下，把蜡油滴到小容器里，观察蜡油发生的变化，滴到小容器内的蜡还是原来

4、的蜡吗？答：滴到小容器内的蜡还是原来的蜡，只是物质的状态发生了改变。4 .蜡的这种变化有什么特点？答：蜡的熔点低。5 .小容器中的蜡还能燃烧吗？6 答：滴到小容器内的蜡还是原来的蜡，还可以燃烧7 .取一只干燥的烧杯，把它罩在蜡烛火焰的上方，观察杯内必出现的现象。6.蜡烛燃烧的过程中，会产生二氧化碳吗？怎样验证我们的推测？答：蜡烛燃烧的过程中，会产生二氧化碳。用一干燥冷的烧杯，放到火焰的上方，将烧杯取下，立即向烧杯中倒入澄清石灰水，若烧杯内澄清石灰水变浑浊，则蜡烛燃烧过程产生了二氧化碳气体。7 .蜡烛在燃烧的过程中发生了哪些变化？其中哪些变化产生的新物质？哪些变化没有产生新物质？答：蜡受热时熔化

5、，蜡燃烧生成水和二氧化碳蜡受热时熔化没有产生新物质,蜡燃烧生成水和二氧化碳产生的新物质8 .点燃蜡烛，用蜡油将蜡烛固定在玻璃片上，把它们一起放入水槽，再把集气瓶罩在燃烧的蜡烛上，观察发生的现象。9 答：集气瓶中的液面会上升，液面上升的高度大约是瓶内空气的1/5。10 .推测蜡烛燃烧需要的气体条件。答：需要有足够的氧气。11 .用手按紧玻璃片把上述实验中的集气瓶从水槽中取出并翻转过来，将点燃的小木条伸入集气瓶口，小木条还能燃烧吗？答：小木条不能燃烧，蜡燃烧生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧12 .空气是由多种气体组成的空气体积中氧气约占21靴氮气约占78肌其他气体约占1机1.3颜色变化知识梳理1用

6、淀粉溶液在白纸上写字，然后用喷壶往纸上喷点酒，纸会显现出字迹吗？为什么？答：会显现字迹。因为淀粉遇到碘酒显示蓝色,事先用淀粉写好字,再喷上碘酒就显出蓝色的字了.2 .剥开或切开后的香蕉和马铃薯，放置一段时间后，它们的颜色有什么变化？答：剥开或切开后的香蕉和马铃薯,放置一段时间后,香蕉颜色都会变成黑色，马铃薯颜色会变成褐色。3 .紫甘蓝汁与不同的物质会发生怎样的颜色变化？答：紫甘蓝汁是一种酸碱指示剂，遇酸性物质变成红色，欲碱性物质变成绿色，与中性物质不变色。4 .实验探究皿4（1）将紫甘蓝切碎后加入热水浸泡一会儿，将汁液过滤到小烧杯里，再倒入滴瓶（2）做一朵白色的纸花，用毛笔沾一些白醋（酸性）抹

7、在“花瓣”上，再在“叶片”上抹一些小苏打水（碱性）。放置一会儿后，往纸花上喷紫甘蓝水，观察出现的现象。（3）将紫甘蓝汁滴在刚切的香蕉片和苹果片等物体上观察，并解释出现的现象。5 .做一朵白色的纸花，用毛笔沾一些白醋（酸性）抹在“花瓣”上，再在“叶片”上抹一些小苏打水（碱性）。放置一会儿后，往纸花上喷紫甘蓝水，观察出现的现象。答：用毛笔在花瓣上抹白醋纸花瓣变成红色，往纸花上喷紫甘蓝水叶子变成绿色结论：说明白醋是酸性物质,碱水是碱性物质,紫甘蓝水是指示剂。6 .将紫甘蓝汁滴在刚切的香蕉片和苹果片等物体上观察，并解释出现的现象。答：香蕉片会变成绿色，而苹果片会变成红色。因为香蕉片呈碱性，苹果片呈酸性

8、。.将白糖放在蒸发皿里加热，观察白糖发生的颜色变化答：白糖先是由透明的颗粒融化为液态（透明液体），继续加热颜色变成黄红，褐红，直至变成黑色。并且可以闻到有焦糊味，再接着加热黑色的物质会燃烧起来。7 .通过实验，我们发现物质的变化可以分为两类：一类出现发光，发热，颜色改变或形成沉淀等现象，这类变化产生了新的物质，如蜡烛燃烧铁生锈白糖加热后变色等；另一类变化仅仅是物质状态的改变，并没有形成新的物质，如蜡烛融化，水结冰，弹簧被拉伸等。8 .危险化学药品是指具有爆炸，易燃，毒害，腐蚀，放射性等危险性质的化学物品。危险化学物品发生故障时，会产生一些对人体有害的物质，给人们的生命财产带来巨大损失。A爆炸品

9、隆易燃品剧毒品放射性物品2.4植物的简单分类知识梳理1田野里不仅生长着多种多样的植物，还有动物，微小生物等。2.田野里有哪些植物？怎样将它们分类便于我们识别与利用？答：紫云英，禾苗、高粱、小麦、大豆、茄子、黄瓜、瓠子、萝卜、青菜、土豆、玉米、水稻，草等；根据它们的自然属性进行识别与利用。3.观察几种植物，将他们的主要特征记录下来。油松甘薯蚕豆银杏垂柳蝶形的，根据植物的一些4 .每种植物都有多种特征，如蚕豆的叶片是椭圆形的花式,特征，可以对植物进行分类。5 .选择植物的一种特征将上述植物分成两类。答：第一类草质茎：蚕豆，茄，甘薯。第二类木质茎：油松，银杏，垂柳。6.根据植物的一种特征，可以将植物

10、分成两类，再选择其他的特征，对这两类植物进一步分类直到将所有的植物分开，这种分类方法叫做二歧分类法。2.5植物的光合作用知识梳理1动物靠吃食物获得养分，植物又是怎样获得养分的？答：植物从外部生长环境中获得养分的途径：根部营养：植物与外界环境进行物质交换，主要是通过根系来完成的2.根据我们的观察与生活经验，推测植物生长所需养分的来源。答：植物生长所需养分的来自于阳光和土壤。3.阳光对植物获得养分有什么影响？设计实验探究结果。(1)将一株天竺葵放在黑暗处一昼夜，然后用黑纸片将它的一片叶从两面贴上并夹紧，使叶的局部被黑纸片遮挡，再将天竺葵放到阳光下，两天后取下黑纸片。被黑纸片遮挡的部位出现了什么变化

11、？答：遮盖部分绿色深，其它部分绿色浅(2)将这片叶放在酒精里，隔水加热一段时间后取出，在这片叶的不同部位滴上碘酒。我们观察到了什么现象，这说明了什么？答：遮盖部分不变色，其它部分变为蓝色；说明阳光下植物能够制造养分淀粉4 .淀粉遇碘变蓝，利用这一特性可以检测叶片内是否含有淀粉。5 .阳光下植物除了能够制造养分，还会产生什么物质？答：阳光下植物能够制造养分和氧气6 .将一只燃烧的蜡烛放进密闭的玻璃钟罩内，观察蜡烛的燃烧情况答：蜡烛火焰逐渐变弱，直至熄灭7 .将一盆植物与燃烧的蜡烛一同放进密闭的玻璃钟罩内，再观察蜡烛的燃烧情况。答：蜡烛继续燃烧，不会熄灭8 .植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个

12、个绿色的加工厂，在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分和由叶片进入的二氧化碳制造成植物生存所需要的养分，并释放氧气，这个过程叫做光合作用。910 .叶的光合作用不仅为植物自身制造养分，还为人和动物提供营养物质和氧气。煤炭，柴草燃烧时释放的能量就是植物进行光合作用所储存的太阳能，可以说，没有光合作用就没有生机勃勃的地球。2.6食物链知识梳理1 .草原上生活着多种多样的动物和植物，这些动物和植物之间，动物和动物之间存在着怎样的食物联系？答：动物之间以及动物与植物之间有密切的食物联系，动物可以以植物为食，也可以以动物为食，也可以同时以动物和植物为食。2 .动物进行各种生命活动，如补时行走都需要能量，

13、这些能量从哪里来？答：能量从植物中摄取。3.草原上生活着长颈鹿，猎豹和金合欢树等找一找这些生物之间的食物联系。4 .生物之间的食物联系就像链环一样,把动物、植物等紧密联系起来,这种食物联系被称为食物链。食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止,生命活动所需要的能量在食物链中逐级传递。5 .多条食物链交织在一起就构成了食物网。如果食物网中等一个链环消失了，会对其他生物产生哪些影响？答：如在“植物一蝗虫蛇”食物链中，如果人们捕食蛇，由于天敌数量减少,蝗虫数量增多，植物数量减少；蝗虫数量增多后，蛇由于食物增多数量增加，蛇增加后蝗虫由于天敌增加数量减少，蝗虫减少，植物的因捕食者减少数量增加。6

14、.自然界中的一些动物专门捕食或危害另一些动物，前者是后者的天敌，如猫头鹰是田鼠的天敌，七星瓢虫是蝇虫的天敌。a7 .生物入侵：指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新的环境,对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。3.7水到哪里去了知识梳理1.自然界中每天都在发生着各种天气现象，有的地方正在下雨，有的地方正在下雪，有的地方正在起雾2.在晴朗的天气，潮湿的衣服，在室外晾晒一段时间后，变干了衣服里的水，跑到哪里去了？跑掉的水还能“变回来”吗？答：潮湿的衣服中的水变成水蒸气逸散到空气中，还可以变回来。.准备两张同样大小的纸，把它们浸泡在水中，过一会儿从

15、水中取出这两张纸，一张放在空气中，一张放入塑料袋中密封起来，预测并观察发生的现象。答：放在空气中的纸比放在塑料袋中的纸更早变干。3 .水在平常温度下会慢慢变成水蒸气散，失到空气中，这种现象叫做蒸发，我们肉眼看不见6 水蒸气，因此也察觉不到水的蒸发。蒸发。答：外界的温度，空气的流速7 .水的蒸发和沸腾现象有什么相同点和不同点？答：相同点：蒸发和沸腾都是液态变为气态的过程不同点：蒸发任何温度下都能发生，而沸腾是在一定温度下发生的。.往两个烧杯里倒入同样多温度相同的热水，然后再两个杯口分别盖上冷玻璃片和热玻璃片,过一段时间后观察这两块玻璃片，有什么发现？答：冷玻璃片上的水珠比热玻璃片上的水珠要多。8 .空气中的水蒸气在什么条件下可以变成小水滴？答：空气中的水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化就可以变成小水滴。9 .水蒸气遇冷变成小水珠