部编版道德与法治二年级下册第5课 健康游戏我常玩 第2课时核心素养教案.docx

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1、部编版道德与法治二年级下册第5课健康游戏我常玩（教案）核心素养目标1 .政治认同：分享自己常玩的游戏，喜欢玩健康、安全的游戏，初步养成健康、安全地玩游戏的习惯。2 .道德修养：掌握辨别游戏是否有益于身心健康的方法，具有根据自己和游戏环境等具体情况选择适当游戏的能力，体验游戏带来的成长和快乐。3 .责任意识：树立多玩健康游戏的意识，体会游戏中与同伴的良好合作关系，感受与人交往的美好体验。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1 .通过参与情境体验，学会根据自己和游戏环境等实际情况选择适当的游戏，初步养成健康、安全地玩游戏的习惯。（重点）2 .通过参与游戏活动，学会过有创意的生活，获得团结合作等与人

2、交往的美好体验。（难点）教学过程一、健康游戏我会选1 .小兔康康的烦恼（1）引入：小兔康康每天在快乐城堡里和小伙伴们玩得可开心了，可是，今天它却遇到了一件烦恼的事。我们一起去看看吧。（板书：健康游戏我常玩）（2）播放：播放动画故事“小兔康康的烦恼”。动画内容：今天是星期天，小兔康康想找小伙伴去踢足球。它来到小熊家，邀请小熊一起去踢球。小熊也想去踢球，可是它昨天感冒了，医生建议它不要进行剧烈运动。小兔康康失望地离开了小熊家，又去找小猴踢球。小猴也正觉得无聊呢，看到康康来了，高兴极了！它俩正要出门，猴妈妈却说：“今天天气不好，外面的雾霾那么重，你俩不要往外面跑。”这也不行，那也不行，小免康康非常烦

3、恼。（3）讨论：我们在选择游戏时，到底要考虑哪些因素呢？预设1：我们要注意游戏不能耽误学习，游戏时间不能太长。预设2：要注意游戏的环境是否安全，还要考虑天气情况，有的天气不适合在户外活动。预设3：要考虑小伙伴的身体情况，小伙伴会不会玩这个游戏也要考虑，不然就玩不起来了。2 .我帮康康想办法(1)过渡：看来，选择游戏时，一定要从多方面进行考虑。我们一起来帮小兔康康学会选择合适的游戏吧！(2)填表格：我的游戏方案。我的游戏方案状况晴天雾霾天室内户外身体健康身体不适(3)活动：四人一组，根据表格中提示的不同情境，帮康康设计游戏方案。(4)交流：各组派一名代表将本组设计的方案向全班汇报。预设1：晴天里

4、，我们可以选择一些户外活动，如踢足球、打羽毛球、老鹰捉小鸡游戏、踩影子游戏等。雾霾天气不适合在室外活动，可以选择一些室内的游戏。预设2：室内游戏种类也非常多，如萝卜蹲游戏、抢椅子游戏跳房子游戏、你画我猜游戏、踩气球游戏等。小朋友在一起玩一些好玩的游戏，能度过一段愉快的时光，也能增进小朋友之间的感情。预设3：我们在玩游戏的时候，一定要注意自己的身体健康状况，不要玩一些对自己的身体健康有影响的游戏。(5)表演：在刚才的故事里，小兔可以和小熊、小猴玩些什么游戏呢？请你和小朋友们演一演。(6)小结：小兔康康一定特别感激你们，因为你们帮助它学会了根据实际情况选择适合的游戏。选择游戏一定要考虑到自己的身体

5、状况，还要考虑到天气、小伙伴的自身条件等，只有考虑周全，游戏才能玩得更快乐、健康。(板书：考虑周全)3 .考虑周全会选择(1)出示：出示教材第20页插图。(2)提问：即使是安全健康的游戏，玩的时候也要考虑一些实际情况。图中的小朋友在游戏中碰到了哪些实际情况？他们又是怎样解决的？顶设1：有位同学本来想去打羽毛球，后来考虑到外面有雾霾，就在教室里下棋了。预设2：另一位同学身体不舒服，不能进行剧烈运动，决定教小伙伴玩华容道。(3)讨论：这些小朋友考虑得很周到，根据实际情况，很好地解决了问题，都玩得很开心。你平时在游戏中碰到过哪些实际情况呢？又是怎样选择游戏时间、环境和伙伴的呢？学生小组内交流自己平时

6、玩游戏时遇到的情况和解决的办法，其他同学认真倾听，针对发言提出自己的意见和建议，互相借鉴。班级交流，说说自己的游戏经历，其他同学说说自己的收获，教师进行引导、梳理。预设1：有一次，我和小伙伴约好去踢球，可是下雨了，我们就在家里玩积木，也很开心。预设2：我喜欢跳绳，一般都会先把作业做完了再和姐姐玩，这样就不会耽误学习了。4 .游戏安全员(1)出示：出示学生玩游戏的案例。下雨了，大家都喜欢到教室外面玩踩水。()周末，我把十万个为什么书中的部分内容做成抢答题，和爸爸妈妈一起玩“家庭抢答赛”游戏。()放假了，不用去学校上学，我可以看很长时间的动画片。()李明今天感冒了，他和同学们玩老鹰捉小鸡游戏，玩得

7、浑身大汗。()(2)判断：请同学们当游戏安全员，想一想，他们做得对吗？说说你的理由。预设1：很多小朋友爱玩水，但是玩水容易导致衣服鞋子潮湿，如果得不到及时更换，容易感冒生病。预设2：利用十万个为什么的部分内容做成抢答题，既有趣又增长知识。预设3：虽然现在不用去学校上学，但是我们要合理安排自己的学习生活，长时间看动画片，既影响视力，又耽误学习，是不正确的。预设4：身体不舒服，最好不要玩剧烈的游戏。玩得浑身大汗，被冷风一吹，容易加重病情。(3)小结：小游戏安全员们思维敏捷，细心地对案例进行了判断分析，相信对所有同学都非常有启发。在以后选择游戏时，大家一定会考虑得更加周到。二、多种游戏，多重体验1

8、.快乐游戏体验多(1)播放：播放几位学生谈玩游戏感受的视频。视频内容：几位学生介绍自己玩老鹰捉小鸡、玩词语接龙、打乒乓球、翻花绳等游戏的感受。(2)交流：他们在游戏中有什么感受呢？预设：不同的游戏内容带给我们不同的体验，有的游戏让我们的生活充满创意，有的游戏让我们学会合作，有的游戏让我们脑子更灵活。(3)出示：分别出示两位学生下棋的图片。(4)提问：仔细看这两幅图，这两位同学下棋的环境有什么不同？在不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？预设1：在安静的环境里下棋，更容易集中注意力。预设2：我觉得很多人围观气氛更好，旁边的人有时还可以给你一些好的建议。(5)小结：不同的游戏环境，也会给人不同的感

9、受。2 .“快乐土豆”乐趣多(1)过渡：除了游戏环境的不同会带给我们不同的感受，还有哪些情况也会让我们有不一样的体验呢？我们来玩一个游戏感受一下吧！(2)游戏：“快乐的土豆”。出示：出示游戏规则。规则内容：一边唱儿歌，一边做拍手游戏。儿歌内容：土豆土豆心、土豆土豆背，土豆心，土豆背，土豆心背。示范：请一位学生上台，和教师合作示范，其他学生一起唱儿歌。游戏：首先同桌两人为一组开展游戏，再在小组里交换伙伴玩一玩。交流：和不同的小伙伴玩游戏，你有什么不一样的感受？预设1：不同的小伙伴对儿歌的熟练程度不一样，有时候唱着唱着忘了，挺有意思的。预设2：不同的人动作的协调程度不一样，和不同的人玩，有不同的乐

10、趣。预设3：很多人玩更有意思，需要大家一起来配合，难度更高，更有挑战性。(3)小结：游戏因不同而精彩，不同的游戏内容、不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的体验。(板书：多种体验)3 .合作游戏收获多(1)过渡：游戏中有那么多快乐，我们一起来玩“夹传乒乓球”的游戏。(2)出示：出示游戏规则。规则：每组选出4人参加比赛，比赛内容为传递乒乓球，必须按顺序用筷子夹着球传给下一位同学，最后乒乓球顺利放入盆中则成功一次。中间如果传的球掉了，需要重新开始，2分钟内传球最多的组获胜。(3)交流：玩这个游戏需要注意些什么？预设1：参赛的选手要细心，传球时动作慢一点，不能把球掉到地上去了。预设2：玩的

11、时候不要紧张，因为一紧张更容易出错。预设3：每个选手都要努力做好，才能保证小组最后取得胜利。(4)活动：各组选派代表参加比赛。(5)分享：说说玩这个游戏有什么感受。预设1：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力。预设2：我觉得玩这个游戏不光需要用力，还需要动脑筋，要想办法让乒乓球不掉下来。预设3：我觉得挺好玩的，参加比赛时我很紧张，特别想赢。预设4：虽然我们小组没有取得比赛的胜利，但是我仍然很喜欢这个游戏，我想下课后和小伙伴们再玩一玩这个游戏。(6)小结：这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，不但考验了我们动脑筋思考问题的能力，而且还能让我们运动起来，大家一起团结合作，取得比赛的胜利。玩游戏可真是其乐无穷啊！三、课堂总结，课外延伸1 .总结健康游戏，快乐你我。学会选择，收获多多。通过今天的学习，同学们不仅学会了根据具体的情况选择合适的游戏，还感受到了游戏带给我们的多种体验。2 .实践下课了，小兔康康已经迫不及待地想和大家一起做游戏了，在教室在走廊、在操场，你想好选择玩什么游戏了吗？让我们一起开始体验游戏的乐趣吧！(板书：安全第一健康有益)板书设计健康游戏我常玩考虑周全多种体验安全第一健康有益