部编版道德与法治二年级下册第14课 学习有方法 第2课时核心素养教案.docx

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1、部编版道德与法治二年级下册第14课学习有方法(教案)核心素养目标1 .政治认同：知道学习是有方法的，感受有方法可以学得更快、学得更好，增强学习的主动性和自觉性。2 .道德修养：主动寻找适合自己的学习方法，乐于分享自己的学习经验，与同学互帮互助，共同进步，养成良好的学习习惯。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1 .通过向榜样学习、与同伴交流、细心观察等方法，找到适合自己的学习方法，增强学习的主动性和自觉性。(重点)2 .主动选择学习伙伴组成学习小组，在提升自己学习方法的同时，与同学互帮互助，共同进步，养成良好的学习习惯。(难点)课前准备学生完成“学习困难”小调查。教学过程一、他们的学习故事1

2、.学习困难小调查(1)引入：上节课我们一起“种”了一棵茂盛的“方法树”，知道学习方法很重要，可以让我们学得更快、学得更好。可是，同学们在学习过程中，还会遇到各种各样的困难,那我们该怎么办呢？(2)观察调查表：课前，老师在我们班级做了一个“我的学习困难”小调查，请仔细观察调查结果。(3)提问：同学们，看了这个调查结果，你有什么发现？预设1：我发现同学们的学习困难还真不少。预设2：我发现有好几位同学和我一样，遇到的困难是写字总是写不好。预设3：有好几位同学觉得自己绘画不好，画得不好看。(4)过渡：学习过程中有困难是很正常的，如果能找到适合自己的方法，我们就可以学得好哦！那么，要怎样才能找到这些学习

3、的方法呢？下面让我们一起通过各种途径来找一找。2 .学习方法分享会(1)从榜样的学习故事中找到方法。提问：刚才，我们看到调查表里有不少同学认为自己的字写得不好，怎么办呢？我们班字写得好的同学也有不少，我们来听听他/她的练字小故事吧！播放视频。视频中的学生正在演示写字旁白介绍：刚开始我也写不好。后来老师帮助我，让我身体坐端正，握笔的时候手自然放松，一笔一画认真写。老师还告诉我，如果每天坚持练习，就能取得更好的效果。我练了段时间，现在我的字写得越来越好了。提问：听了他/她分享的练字小故事你有什么感受？你觉得这样的方法适合你吗？预设1：我觉得他/她练得很认真，又能坚持，我也可以试试。预设2：我写字的

4、时候手指握得太低了，所以写不好，他/她的握笔姿势我可以学一学。预设3：身体坐端正可以让字也写得端正。过渡：同学们看得很仔细、听得很认真，这就是学习的好方法。除了视频中介绍的，这位同学还做了一个“练字小锦囊”呢！需要小锦囊的同学上来领取。选一选：你觉得“小锦囊”中哪些方法适合你？请你打钩选一选，下一次写字的时候可以试一试这些方法。小结：学习上碰到困难时，只要我们多向身边的榜样学习，找到适合自己的方法，相信我们也可以做得很好！(2)在和同伴的交流中找到方法。引入：在我们的小调查中，有好些同学说自己画画不好看。其实，我们班有不少同学画画都挺好的，他们一定会有自己的小妙招。今天，每个小组都有同学把绘画

5、作品带来,我们请他们在小组里面介绍一下。小组交流。提问：在小组交流中你收获了哪些画画的小妙招？预设1：画画要先在头脑里想象一个画面，先打轮廓，修改好了再涂上颜色。预设2：图像不能画得太小，要根据纸的大小来确定。预设3：涂颜色的时候要细致小心。小结：你有种方法，我有一种方法，我们多交流，就有好几种方法了。所以多和小伙伴交流，就能找到好方法。(3)通过仔细观察找方法。提问。课前，同学们仔细观察了身边同学的学习情况，请你说说他她在哪个方面做得特别好。预设1：我的同桌是我的学习榜样，她的数学学得特别好。因为每次她听课都特别认真，而且老师提问的时候，她总是会动脑筋思考，积极回答问题。预设2：我的好朋友每

6、次朗读课文都很流利，因为她在上课前都要读几遍。预设3：乐乐的花样跳绳跳得那么好，还参加过学校的比赛呢！我发现他一下课就会去练习。小结：同学们通过向榜样学习、和同伴交流以及细心地观察，发现了我们身边有那么多好的学习方法。如果你从中找到了适合自己的学习方法，请课后去试试，相信你也一样会学得很棒的。(板书：学习方法有很多，适合自己最重要.)二、请你帮帮我1 .请谁帮我呢出示教材第57页上图。对话内容：TT：我叫丁丁，我上课有个不好的习惯，就是总管不住自己，爱做小动作，怎么办呢？蓝蓝：丁丁，你不用担心，以后我看到你有小动作，就碰一下你。这样你就可以继续认真听课了。(1)提问：同学们，于丁在学习遇到问题

7、的时候，同桌会提醒他。如果你遇到问题或困难，你打算怎么办呢？预设1：如果我遇到难题不会做，可以去问老师。预设2：我有时候也会上课开小差，可以请同桌提醒我。预设3：可以和好朋友商量，让他们一起帮忙想办法。(2)过渡：是啊！如果遇到问题或困难，我们可以请人帮忙。特别是身边的同学，我们朝夕相处，相互帮助是最方便的。同学同学，就是要共同学习，一起进步。2 .小组一起学(1)提问：你想请谁组成学习小组，一起学习，共同进步呢？预设1：我想和我的三个好朋友一起组成学习小组。预设2：我想和同桌一起组成学习小组。预设3：我们前后桌四人一个小组。(2)学生自由分组。教师观察、了解每个小组的情况，照顾一些不愿意主动

8、进入小组，尤其是学习上有困难的学生，帮助他们进入学习能力强的小组。(3)小结：同学们，我们都寻找到了学习好伙伴，组成了学习小组。以后，小组里的同学遇到了学习上的困难或者做得不够好的时候，相信我们每一位小组成员都会互相帮助、共同进步。(板书：寻找身边好伙伴，互帮互助共进步。)3 .好方法坚持做(1)引入：分享方法很重要，但是能做到更重要。我们学到的好方法如果坚持做下去就能学得更好。我们来看这张践行表，里面的内容都是小调查中你们特别想要学好的事情,那从今天开始我们就坚持去做吧！(2)出示：出示一周践行表。(3)小结：下周我们看看，哪些同学已经能坚持把好方法用到学习中。当然，你也可以请学习小组的同学帮助你哦！三、诵读儿歌，总结全课1 .引入同学们，这节课，我们一起想办法解决了学习中遇到的困难，向身边的好榜样学习，寻找到了适合自己的学习方法。我们一起来念念这首我们自己创作的学习有方法儿歌吧！(指板书)(板书：学习有办法)2 .诵读儿歌3 .课堂总结同学们，在学习的过程中，方法很重要。学好一件事情，方法也有很多。愿我们都能找到适合自己的学习方法，享受学习的快乐！板书设计学习有方法学习方法有很多，适合自己最重要。寻找身边好伙伴，互帮互助共进步。