四年级上册科学知识点归纳精简版.docx
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1、教科版科学知识点归纳四年级上册精简版第一单元声音第一课听听声音1 .我们周围的声音丰富多彩,有来自(动物)的叫声,有来自(自然界)的声音,还有来自(人类)生产生活发出的声音。2 .声音有(高低)、(强弱)等特点。3 .有些声音让我们觉得(悦耳、动听),比如(黄鹏乌叫声);有些声音让我们觉得(刺耳、难听),比如(汽车喇叭声)。4 .在车站、菜市场等地经常会听到(嘈杂)的声音。第二课声音是怎样产生的1 .声音是由物体(振动)产生的。2 .(弹拨)橡皮筋,橡皮筋会发出声音。3 .(拨动钢尺、击鼓、敲打音叉)都能发出声音,同时看到物体在(振动)。4 .吹竖笛是(空气)振动发出声音。5 .我们说话的声音
2、是由(声带)振动产生的。把手放在喉结处,能感受到(声带)的振动。第三课声音是怎样传播的L声音可以在(气体、液体、固体)中传播,声音的传播离不开(物质)。2 .在(真空)的环境中,声音(不能)传播。3 .我们制作的土电话,声音主要是通过(棉线)传播的。4 .不断抽出玻璃罩里的空气,玻璃罩里的闹钟铃声会(越来越轻),直至(听不见)。5 .声音是以(波)的形式传播的。第四课我们是怎样听到声音的1 .(耳朵)是我们的听觉器官,依靠它我们可以听到各种声音。2 .我们的耳朵分为(外耳、中耳和内耳)三部分3 .强弱不同的声音,声音(强)则引起鼓膜振动幅度(大)。4 .外界的声音引起(鼓膜)的振动,(听小骨)
3、将振动传达到(内耳),并刺激(听觉神经)产生信号,(大脑)接收到信号,我们就听到了声音。第五课声音的强与弱1 .声音的(强弱)可以用(音量)描述。2 .音量的大小与物体(振动的幅度)有关。振动幅度越(大),声音越(强);振动幅度越(小),声音越(弱)。3,用不同的力(拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面)等,都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。第六课声音的高与低1 .声音的(高低)可以用(音高)描述,2 .声音的高低与物体(振动的快慢)有关。物体振动得越(快),发出的声音越(高);物体振动得越(慢),发出的声音越(低)。3 .改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的(音高)会改变,伸出(长)
4、,振动(慢),声音(低),伸出(短),振动(快),声音(高)。第七课让弦发出高低不同的声音1 .许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的,比如(二胡、小提琴、吉他、古筝)等。2 .影响弦乐器的弦的音高因素有(弦的松紧、弦的长短)等。3 .(紧)的弦,(短)的弦,振动频率(快),音高(高)。4 .(松)的弦,(长)的弦,振动频率(慢),音高(低)。第八课制作我的小乐器L我们可以用(确、吸管、橡皮筋)等材料制作小乐器。2.用同样的力连续敲击杯壁,不断往杯里加水,声音会越来越(低)。3,用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管,发出的声音高的是(短铁管)。第二单元呼吸与消化第一课感受我们的呼吸1 .(氧
5、气)是(维持生命)必需的物质,(二氧化碳)是植物(制造养料)必需的原料,氧气和二氧化碳对(生命)具有重要的意义,2 .吸气,是含有氧气的空气由(鼻子或口腔)进入(气管),再进入(肺)的过程。此时胸腔(扩张)。3 .呼气,是交换后的空气由(肺部)到(气管),再由(鼻子或口腔)呼出的过程。此时胸腔(收缩)。4 .人体参与呼吸的器官有(鼻腔、咽、喉、气管和肺)等。第二课呼吸与健康生活L人的呼吸实际上是在进行(气体交换),使(氧气)进入(血液),同时排出(二氧化碳)。2.平静状态下,青少年每分钟的呼吸次数在(20次)左右。剧烈运动后,每分钟呼吸的次数会(增加)。3,经常参加体育锻炼,可以提高(呼吸功能
6、),保持身体(健康)。4.运动后,人需要更多的氧气。(呼吸次数)会增加,及时补充所需要的(氧气)。第三课测量肺活量1 .(肺活量)是人体(吸入最多)空气后,(呼出去)空气的量。肺活量是人体(是否健康)的一个指标。2 .我们可以用简易肺活量袋来测量(肺活量),肺活量用(毫升)作单位。3 .国家学生体质健康标准提出,四年级学生肺活量的要求,男生(1100-2600)毫升,女生(900-2000)毫升。4 .经常参加体育锻炼,使(肺)得到锻炼,增加(肺活量),能向身体提供更多的(氧气),使精力更加充沛。第四课一天的食物1 .(食物)是我们身体所需(养料和能量)的主要来源。2 .按照食物的来源,食物可
7、以分成(动物类食物)和(植物类食物)两类,也称为(荤食)和(素食)。3按照食物食用的生熟情况,可以分成(熟食)和(生食)。4按照日常食用的数量,食物可以分成(主食)和(副食)。5.人们的生活习惯,可以把食物分成(米饭、面食、水果、蔬菜、肉类、蛋类)等。第五课食物中的营养1 .食物中的营养成分通常分为(蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐【矿物质】、水和膳食纤维。2 .(淀粉)是(糖类)的重要成员之一,是我们身体(能量的来源)。3食物滴上碘酒后变成(蓝黑色),说明含有(淀粉)。4食物在白纸上擦或压后留下(油迹),说明这种食物中含有(脂肪)。5.食物燃烧后,有一种像烧焦了头发的焦臭味,说明含有(蛋白
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