育人故事杨宁.docx
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1、剪一段日光,暖一个心房生命中总会经历一些离开,但也会经历许多的相遇。在平静的时光里,因为一些人的相遇,让日子丰富多彩起来,而不同寻常。题记教育,是用真诚弹奏流动的音符,奏响一曲生命的乐章;教育,是用智慧描绘明亮的色彩,渐变一道炫丽的彩虹;教育,是用师爱托起璀璨的繁星,渲染一片成长的天空。弹指一挥间,我已立于讲台十三年,担任班主任工作也已十一度春秋了。多年来,我始终坚持用爱浸润每一个学生的心灵,用素养为学生打好人生的底色,为学生剪一段日光,温暖了心灵,留下了时光。记忆中的九月,是一个收获的季节,可是对于我来说迎来了一个播种季。在我接手团委工作暂时离开了班主任岗位四年后,再次以“后妈”的身份接管了
2、16市场营销班。说来也是巧合,无心插柳又踏上了我心爱的班主任的列车。16市场营销班原来的班主任因为怀孕带了他们一年,当时好像没有人愿意接管。我自告奋勇接了这个班,可是内心也是有点想法的,毕竟这是个五年制的大专班,加上那个时候自己也刚生了二胎,家中两个娃也需要照顾。就是在这种两难的心态下,想起了夏丐尊说过的一句话:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。”是的,我坚信我是一个有爱之人,除了爱自己的家人,也爱自己的学生。所以,对待这个在外人描述中“调皮”的班级,我
3、义无反顾地接受了。正如在教学上我们要“因人而异,因材施教”一样,在班级管理上我们也应“因师而异,因班施策J我作为班主任,根据班情和自身优势为班级发展量身定制目标与策略,所以随之的班级发展现状就积极地反映我的带班理念。我的带班理念是:班级文化铸班魂,不拘一格育人才。文化管理是教育发展的需要,也是班级管理的最高境界,它对学生的影响是潜移默化且深远持久的,它的作用不在于灌输,不在于命令,而在于熏陶与浸润,在于体验与感悟,在于创造一种能促进学生全面发展和终身发展的良好氛围。而我就是在这种理念的灌输之下,用爱撑起学生的一片天,从来不说放弃一个学生,也从来不说偏袒一个学生,在爱的同时,言传身教,教会他们为
4、人处世之理。(一)经过一个多月的磨合,班级渐渐走上了正轨。当我稍作喘息的时候,一个晴天霹雳响彻云霄。就在那个美好的傍晚,我突然接到一个电话,说:“徐然是不是你班的?我说:“是的。他怎么了?”在电话中被告知徐然带着我班另外三个男生冲到隔壁寝室打架了。顿时间脑袋嗡嗡作响,这个臭小子这么不让人省心。但是我又立马压住心里那团火,马上联系到徐然本人,先询问了整件事情大致发生的经过。我就告诉他一句话:“我是班主任,是你在学校的家长,无论任何情况,你现在安安静静地在寝室等我J挂上电话,我飞奔去学校。见到了这几个大男孩,我没有马上询问为什么打架?而是先关切地问道他们有没有受伤?有一个男孩眼镜在劝架时被对方打落
5、地,镜架毁损了;有一个男孩眼睛被打了一拳;有一个男生脚趾被畚箕砸了一下。我听他们说,仔细地观察了他们所描述的状态。确认应该没有大碍,我开始把四个打架的男孩子带到了办公室。每个人发了一张白纸,安排了四个位置保证四个人不能沟通。让他们每个人把事情经过写下来。其实,我见到他们的一瞬间,我能从他们的表情上看出他们内心的惶恐、紧张。因为自己学心理学的缘故,知道在这种时候作为班主任就是他们的依靠,或许他们内心也需要安慰。我也一直秉承着心理学的“南风效应”,没有一上来就火冒三丈、急火攻心,失去了耐心和信心。而是如“南风效应”的法国作家所写的寓言故事中的南风一样,徐徐吹动,让行人因为觉得暖意融融,开始解开纽扣
6、,继而脱掉大衣,用温暖战胜了严寒。我想我很好地将这个心理学效应运用到了实际的工作中,让学生在每一次事件中感受到班主任对他们的爱。等待了二十分钟,每个人都写好了,我逐一都过去,也基本了解了大概。接下去就是和对方班主任互相沟通了。在于对方沟通的过程,我让班里的这四个男生都参与,因为我想让他们明白,我可以是他们的依靠,但是人一定要能够承担自己所犯的错误。让他们深刻地了解到因为自己一个冲动的行为,可能会付出的代价。在我的班级管理理念中,我觉得永远的言传身教比起书本的理论好用得多,而且震撼。最后,这件事情在双方班主任的协调下,家长、学生积极配合下,圆满地解决了。但是我班的学生也得到了相应的惩罚,学校给了
7、记过处分,而这一笔将要在接下来的一个学年,通过他们的努力,才可以争取撤销处分。我认为这是好事,因为教育学家马卡连柯说过:“凡是使用惩罚能够有益处的地方,就应当使用惩罚J从这件事情上我进行了反思,写下了我的第N篇教育小结。通过一个挫折让学生有所成长,也不失为一个方法。在这个挫折中,让他们体验到一份责任、一份担当,学会为自己的所作所为买单。这个傍晚,辞别了炎热的夏季,带来了丝丝凉意的秋季,一切仿佛都在时间的安排下,不紧不慢地进行着。无法阻挡四季轮转的脚步,一如无法改变那些逝去的时光,只是在感叹时间的时候,和我的班级发生着这样那样的事一切又平静了,这个在外人眼里“调皮”的班级慢慢发生了质的变化。最明
8、显的就是班级考核分,从原来的全校六七十名突飞猛进上升到了全校前十的行列。也有其他班主任质疑过,但是我始终告诉班里的孩子们,我们只要管着自己做好了,按照要求做,我们不用在意别人的评价。一个班集体,不是靠一两个优秀的学生可以打造的。而是要班里所有的学生共同参与其中,才会让这个集体越来越优秀。还记得去年的运动会,我班里的4X100米接力赛真的没有种子选手,所以我也没有强求女生一定要上。但是就在检录处报我们班的名字的时候,一个女生站了出来,斩钉截铁地说:“老师,我上!我瞬间接不上话,愣了一会儿,回应说“好!”这个女生在平常人眼里就是属于那种不乖的类型,喜欢化妆,上课迟到等等。但是运动会的表现我还真没有
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