空白模板教学设计 公开课教案课件教学设计资料.docx

《空白模板教学设计 公开课教案课件教学设计资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《空白模板教学设计 公开课教案课件教学设计资料.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、A6技术支持的课堂教学一教学设计基本信息学校大田初级中学姓名陈芳妹学科语文能力点A6技术支持的课堂教学教学主题一棵小桃树教学对象及特点对象是七年级的学生，在整体感知课文内容的基础上，找出富有感情的句子，体味其中蕴含的感情，品味抒情散文特点，理解小桃树的象征意义，学习象征的写作手法。因为学生初次接触象征手法，很难理解，更无法想象体会。因此需要借助于信息化教学手段，使抽象的知识具休形象化。由于学生学习能力参差不齐、知识储备不够等原因，要顺利完成木节课的学习目标仍存在一定的难度。教学内容及分析这是一篇抒情散文，通过朗读让学生找出富有感情的句子，体味其中蕴含的感情，品味抒情散文特点，理解小桃树的象征意

2、义，学习象征和先抑后扬、对比手法的运用。教学目标教学目标：1、整体感知课文内容，品味散文特点。2、理解小桃树的象征意义。3、在整体感知的基础上，找出富有感情的句子，体味其中蕴含的感情。教学重难点教学重点整体把握课文内容。教学难点象征和先抑后扬、对比手法的理解。所选技术本节课是信息技术与学科融合的一节案例。我使用的是希沃白板制作的交互式课件，授课的班级是我校的七3班，我在课堂上全程使用了同屏技术、希沃白板5里面的笔、放大镜、思维导图、图片的缩放和拖拽、选词填空等课堂活动的功能。技术使用目的运用希沃白板5里面的学科工具，插入音频和视频，以立体动态的形式吸引学生注意力，激发同学们的学习兴趣，进而更好

3、地掌握象征、先抑后扬、对比等手法的学习和运用，起到了很好的教学效果教学过程教学目标：1 .关注文章对小桃树的描写，感受贾平凹的个性化语言。2 .通过小桃树，触摸贾平凹的情思。3 .通过小桃树，体认贾平凹对社会、对人生的思量和感悟。教学重点：通过体味精准的言语表达，把握小桃树的美与丑。教学难点：通过美与丑的联系，理解贾平凹与小桃树特殊的情感联系。课时安排：一课时教学过程：一、导入人间最美四月天，又是一年最美的时候。看到粉粉的、艳艳的桃花，我油然而生“春意闹枝头”的喜悦之感。再看看西藏林芝的桃林美得不像话！有人说林芝的桃花，温柔了整个西藏那么，作家贾平凹的小桃树看上去美吗？二、作家介绍贾平凹(WQ

4、)凹的由来：姓贾，名平凹，无字无号。娘号“平娃”，理想于顺利；我写“平凹”，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。一贾平凹小传三、寻丑贾平凹的小桃树不美，甚至有些丑。请同学们在文中找出写小桃树丑的词语或句子，并进行批注。它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒展开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。委屈：本是形容人的心情、感受以及表现出来的神情。用拟人化的描写，写出小桃树没有生命的活力的姿态。“看起来很委屈”这样的表达我们是常见的，“长得很委屈”大家见得多吗？这里，贾平凹用了陌生化的表达。新鲜的用法，让人一下子就记住了，记住了小桃树的丑。它长得很慢，一个春天，才

5、长上二尺来高，样子也极猥琐。猥琐：容貌、举动等庸俗不大方。这是一个贬义词，一个谁都不想与它沾上边的词语。看到这个词，我们会联想到变态、下流、卑下、鄙陋、卑劣、恶心等等。贾平凹用“猥琐”这个词，我们读出了他对小桃树的贬低，甚至是丑化。这个本是用来形容人的词语，也一下子就被同学们捕捉到了。这里也是陌生化的表达。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。从哪里读出了小桃树的丑呢？比喻，将小桃树比作了赤裸、黑枯的天鹅。天鹅本是美丽、洁白、高贵、优雅的象征，在贾平凹的笔下，变得又黑又枯，羽毛还掉光了，全然没有美感。

6、这样的形象与固有的印象反差太大了！喔，也一下子被记住了。可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。怎么个丑了？颜色浅，瓣片儿薄，苦笑。像是患了重病的少女，让人感觉压抑、死气沉沉的，与春天应有的明媚全然相反，不禁要揪着心，不能放松。小结：不知不觉找了这么多出来。我们发现啊，贾平凹用了很多陌生化的表达，极力写小桃树的丑，极力让读者记住小桃树的丑。四、寻称呼作者极力写了小桃树的丑，那他是怎么称呼小桃树的呢？我的小桃树、可怜的小桃树、梦的精灵、亲爱的五、寻美丑与“我的”、“可怜的”、“亲

7、爱的”、“梦的精灵”这些亲昵的、关切的、美好的字眼是不是矛盾了？寻找小桃树身上的美1、小桃树寄托着“我”儿时的美好的梦想，是梦的种子种下的2、小桃树与奶奶有密切的关系，寄寓“我”对奶奶的怀念与感激3、“我”与小桃树有诸多的相似之处，让我不禁感慨和关切渺小一一走出了山，来到城里，我才知道我的渺小弱小一一我慢慢发现我的幼稚，我的天真了。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。4、小桃树顽强的生命力、在大雨后仍存的花苞让“我”重拾对未来生活的希望和信心。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要

8、掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。风雨过境，这棵小桃树展示出了它生命的顽强，并依靠着这份顽强，保有了希望。贾平凹在这棵小桃树身上看到了坚强，看到了希望，这是小桃树美的体现。贾平凹在他的文章丑石中有这么一句话：丑到极处，便是美到极处。原来，贾平凹极力写小桃树的丑，极力让读者记住小桃树的丑，也是要让读者记住小桃树的美呀！六、悟这世上，有那么多的故事生灵，它们都在寻找与之灵魂相近的主人，入住他的身体，主导他的心智，撰写他的命运。贾平凹故事生灵结合本节课所学，谈谈你对贾平凹这句话的理解。教学反思1、在对学生的评价环节，如果能够借助信息技术手段进行，即能节省时间，又能达到点评的效果那就更好了。例如班级优化大师等。2、在突破难点的环节，学生运用象征手法来进行写作训练，可以让学生先在练习本上用文字来组织语言，再利用信息技术手段进行展示可能效果会更好。3、在整个课堂讲授过程中，还有很多细节的地方值得去探索和研究，信息技术应用的熟练程度还可以再加强。