新课标之自主阅读教学学习心得.docx
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1、新课标之自主阅读教学学习心得最近我们学校彭粤兰名师工作室组织学习了新课程标准,读完这本书后,收获颇多,下面就如何进行新课程阅读教学,本人结合自己的实践谈一些浅显的看法:一、培养学生课外阅读的兴趣,使之悦读兴趣是最好的老师”.只有先培养学生课外阅读的兴趣,才能如花香引来蜜蜂一样。那如何激发小学生的课外阅读兴趣,让学生主动积极地遨游书海,采珠拾贝呢?1 .课内引趣。小学生的兴趣爱好是不稳定的,在很大程度上取决于学校、家庭对他们的引导和培养。这就要求教师因势利导,循循善诱。培养小学生的课外阅读兴趣,要立足课内,带动课外。课内阅读是课外阅读的根底。小学语文教材为指导小学生开展课外阅读提供了十分有利的条
2、件,教师在教学过程中应充分利用这种有利的因素。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容,以激发其阅读兴趣,也常让学生产生寻根究底的好奇心,以此激趣。学校开设了读报课,我经常以读报课读报为切入口,激发小学生课外阅读的兴趣。读报是一项花费少、受益大、教育意义深的课外阅读活动。根据要求,学生多数已订阅一报一刊,如?中国儿童报?、?中国少年报?、?拼音报?、?小学生学习报?、?未来作家报?等,这些报刊版面新颖,内容丰富,具有实用性、趣味性和时效性,学生可从报中获取大量的社会知识和各种信息,潜移默化地提高阅读能力,激发学生积极的阅读兴趣,强烈的求知欲望。2 .故事引趣。小学生最爱听有趣动人的故事。
3、一听到老师说要讲故事,个个精神抖擞,喜悦之情溢于言表,迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂、娓娓渲讲,被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险,或令人感动的情感世界里。正当孩子们期待大结局之际,教师嘎然收声,欲知后事,请自读全文。教师不失时机地向学生推荐相关的读物,引导他们去阅读相关的书籍。3 .谈自己的读书感受激发兴趣。教师要经常讲述自己或组织学生讲阅读读物后的收获和体会,用“现身说法”激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。同时有方案有目的搜集一些关于读书的名言进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事,进行比照、教育,从而激起学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书本交
4、朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。4 .开展读书活动。当学生有了一定量的课外阅读之后,老师就可以组织学生进行一些活动了。例:阅读欣赏课,让学生选择自己最喜欢的某一片段自悟、欣赏,与同学交流;阅读表演课,学生自由组合成一个小组,选择感兴趣的寓言、童话,结合学生的阅读理解,把故事用表演形式表达出来。这样的读书活动是符合小学生年龄特征的孩子喜欢的一种形式。二。教给学生课外阅读的方法,使之会读学生光有课外阅读的兴趣,只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中”潇洒走一回”,其意义和收获也不得而知。如有的学生凭着兴趣、凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的那么读了好文章
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