幼儿园大班幼儿心理辅导记录表 4.docx

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1、幼儿心理辅导记录表辅导对象XXX性别X年龄X班级大(-)班辅导日期XXXXX记录人XXXX基本情况在课堂上，他注意力不集中，坐不住，喜欢和其他小朋友讲话，喜欢在班级里乱跑，缺乏秩序感。问题表现1 .注意力不集中：幼儿A在课堂上注意力不集中，难以持续关注老师的讲解和教学内容。2 .坐不住：幼儿A无法保持坐姿，经常起身走动，难以在课堂上保持安静的姿态。3 .与同学交流：幼儿A喜欢与其他小朋友讲话，这会分散他们的注意力，影响集中活动的进行。4 .缺乏秩序感：幼儿A喜欢在班级里乱跑，不遵守秩序和规则，可能给班级带来混乱和不安定的氛围。原因分析1 .注意力控制困难：幼儿A可能面临注意力控制困难，难以自主

2、集中注意力，需要额外的支持和指导。2 .活动冲动性：幼儿A可能具有较高的活动冲动性，难以坐稳，喜欢进行身体活动，导致坐不住。3 .社交需求：幼儿A可能由于渴望与同学交流和获得关注，而忍不住讲话和互动，影响了集中活动的进行。4 .自我控制能力不足：幼儿A可能还没有掌握足够的自我控制能力，缺乏对秩序和规则的认知和遵守。辅导对策1 .注意力引导：可以采取各种引导策略，如提供视觉提示、使用多种教具和互动方式，以吸引幼儿A的注意力，并帮助他集中注意力。2 .活动冲动管理：可以为幼儿A提供适当的身体活动机会，如定期的体育活动或休息时间，以满足他的活动冲动，并在课堂上引导他控制自己的身体，保持坐姿。3 .社交技巧培养：可以通过角色扮演和模拟情境的方式，帮助幼儿A学习适当的社交技巧，如等待轮流发言、尊重他人的意见和空间，以及在合适的时间和地点进行交流。4.规则和秩序培养：明确班级规则和秩序，并与幼儿A进行反复强调和解释。通过提供清晰的指导和示范，帮助幼儿A理解和遵守秩序，建立起对规则的认知和意识。教师反思继续观察和记录幼儿A的表现，并与他及家长共同努力，为他提供适当的心理支持和引导。同时，我也会不断反思和调整自己的教学方法，以确保幼儿A能够逐渐改善注意力集中、坐姿习惯和秩序感，促进他的个人发展和适应能力的提升。