基础会计课程标准详.docx

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1、根基会计课程标准开课系部：经济管理适用专业：会计课程编号：课程负责人：编制日期：年月日根基会计课程标准一、刖百一课程信息课程编码课程名称根基会计课程类别管理类课程类型专业根基课课程学分6方案课时120课程性质职业能力必修课适用专业普通高职会计先修课程同修课程后续课程财务会计、本钱会计、财务管理、管理会计职业资格会计从业资格证课程部门会计教研室制订人员制订时间课程负责人批准人（二）课程性质1、根基会计是会计电算化专业的职业能力必修课，是该专业主干课程。课程具有理论性、实践性和技术性的特点。通过学习，使学生熟练掌握会计根基理论、根基知识与账务处理的根本方法，具备处理会计业务的根本技能，具备根本的分

2、析和利用会计信息的职业能力，使学生的岗位适应能力与操作技能到达本专业上岗标准。2、根基会计作为一门专业根基课，为后续的财务会计、本钱会计、财务管理、管理会计、审计实务课程的学习奠定根基，同时也是学生考取会计从业资格证的一门必考课。教学的目的和要求应限于学习会计的根基知识，解决学习会计学的入门问题。对其他经济管理类专业来讲，本课程是了解会计根本理论、根本方法的途径，有助于完善学生的专业知识构造，增强学生了解企业财务状况和经营成果的能力，扩大学生的知识面。3、该课程在富职会计类专业整个课程体系中占有重要地位。对学生后续专业核心课程的学习、会计职业理想的树立、会计职业资格和助理会计师专业技术资格考取

3、、会计职业判断能力和职业开展能力的形成等都起着至关重要的作用。(三)课程设计理念1 .课程设计理念(1)德能并进的理念将会计职业道德教育和会计法规教育贯穿始终；以“工程导向教学法为平台，强调发挥团队力量来培养学生团结协作的精神和与人合作共同解决问题的能力;注重学生潜能的开发，将会计专业理论、会计专业技能和会计职业能力的培养相结合，并融入到会计职业活动之中，引导学生进一步加强自我修养、提高会计专业岗位适应能力。(2)以职业能力为导向的现代职业教育课程开发理念以会计岗位对人才的素质、能力要求为培养主线，从对会计认知开场，以会计整个工作过程应具备的各专项能力的培养展开，以完成会计整个工作过程应具备的

4、综合职业能力的形成而告终。同时，将会计从业资格证书考试引入本课程，形成了岗位需要与上岗资格并重、以会计职业能力的培养为导向的课程开发、设计理念。(3)从任务入手，建构学生会计能力的理念依据建构主义理论，以课程工程中的一个个小任务为前提，引导学生进展知识的学习积累，以知识学习笔记为工作手册，制定完成工作的方案，通过实施工作方案，建构会计知识、技能、经历、并内化为学生的会计职业判断能力、岗位适应能力和职业开展能力。2 .课程设计思路本课程以就业为导向，是在行业专家对高职财会类专业所涵盖的岗位群进展任务与职业能力分析的根基上开设的。总体设计思路是任务驱动、工程导向、工学结合、教学做一体。采用工程教学

5、法，每个单元为一个教学工程，每个工程安排有具体任务，结合会计从业资格标准来设计教学内容。让学生在学习工程、完成任务中学习，掌握会计的根本知识和会计核算的根本技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，培养学生具有敬业精神、团队合作沟通精神和良好的职业道德修养。课程设置以会计循环流程为主线,根据高等职业院校财会类学生的认知特点来展示教学内容。在工作任务引领下以情景模拟、角色互换、仿真操作、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力。要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任会计业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应该岗位

6、实际运用需要，并为学习掌握其他相关专业主干课程做好铺垫。该门课程建议总学时为120学时，其中综合实训20课时,课内实训为36课时。建议该课程一个学期完成，学期周课时为6节。二、课程目标（一）总体目标按照高职学生的根基和特点，结合财务会计类专业人才培养目标的要求，本课程以财政部指定的企业会计准则和各项会计法规为指导，结合会计岗位能力要求以及会计从业资格证标准构建课程目标。该课程的培养目标是：在与实际会计工作过程高度仿真的教、学、做一体化的教学环境中，通过以工程为单元的教学活动，培养学生成为具有良好的职业道德和敬业精神，熟练掌握会计核算的根本知识和根本技能，能解决根基会计核算过程中的实际问题，适应

7、财务会计核算和其他相关岗位一线需要的、具有一定职业综合能力的高技能、高素养专业人才。二具体目标1 .知识目标结合高职会计专业教学的培养目标，本课程强调不是简单培养学生了解和应用会计业务技术，而是重点培养学生认识问题和解决会计问题的能力，让学生了解会计所生产的信息的经济含义，培养学生分析问题、综合运用的能力。因此，财会类专业的学生应该通过会计根基课程的学习与训练活动，了解并运用会计根基的相关知识，掌握处理会计根本业务的能力。通过仿真模拟操作，让学生切实体会账务处理流程。让学生首先学会辨识真实的会计凭证，然后通过学会复式借贷记账法、处理各种经济业务、登记各种账簿、本钱核算、对账、结账、利润的分配及

8、结算、财务报告的编制、凭证的装订及会计档案的保管等整个账务处理过程，从而使学生对企业的整个会计业务流程得到一个全真认识，使学生掌握分析和运用会计信息进展相关决策与评价的方法，提高学生解决经济生活中实际问题的综合能力。2 .能力目标 能执行会计根基工作标准和会计法的规定 能执行企业会计准则和企业会计制度的规定 能识别、确认核算单位经济业务的根本情况 能识别原始发票并根据原始发票判断具体的经济业务 能填制根本的原始发票 能根据原始发票编制会计分录 能够识别专用记账凭证和通用记账凭证 能设置账簿，包括明细账、日记账、总账 能填制记账凭证 能够根据原始凭证和记账凭证填制明细账、总账、日记账 能编制资产

9、负债表、利润表 能装订会计凭证，了解会计档案的保管要求3.素质目标 良好职业行为：热爱本专业，钻研业务 良好职业道德：老实守信，实事求是 团队协作精神：互相帮助，共同学习，具备一定的沟通能力和组织协调能力 信息获取能力：利用书籍或者网络获得相关信息，具备一定的分析和运用会计信息进展评价的能力三、课程内容与学时分配（一）教学内容选取依据高职财务会计类专业就业面向岗位中制证、出纳、记账、报表岗位工作任务所需要的专业知识与必要技能。在职业性和高等性两者间遵循了从职业性到高等性的路径选择，选择以“认识会计与会计职业；运用借贷记账法编制会计分录；编制与审核会计凭证；设置与登记会计账簿；编制根本会计报表；

10、会计根本技能的综合运用作为学习工程，各工程之间相互联系，由浅入深，循序渐进。从而形成会计核算的综合职业能力，为学生顺利考取国家会计从业资格证打下良好的专业知识根基。二教学内容组织与安排根基会计课程的教学内容，是根据会计典型工作过程和实际工作步骤、工作内容,参照会计从业资格考核标准，按照工程导向、任务驱动的思想来选择和组织的，具体划分成以下七个工程：序号单元（工作任务模块或实训工程）课程教学内容与教学要求活动设计课内学时安排1会计职业入门1 .了解会计的产生和开展2 .掌握会计的根本概念和会计要素的概念3 .掌握会计核算对象和会计要素的分类4 .了解会计核算工作的根本前提5 .了解会计核算信息的

11、质量要求6 .掌握会计科目的类别，账户设置的用途，会根据账户的初始资料进展期初建账。7、掌握复试借贷记账法的记账符号、账户构造和记账规则1多媒体演示：教师根据相关账簿资料制成多媒体课件进展演示和讲解2 .情景模拟：由学生扮演会计人员，设置银行存款的现金账和日记账，并将期初余额进展登记。3 .角色互换：由学生分别扮演出纳、会计人员的角色，要求按照角色分别开设和保管不同的账簿。182会计原始凭证识别与填制1. 了解仿真实践企业的根本经济业务2. 了解企业财务会计管理制度的规定和财经法规的情况，了解会计根基工作标准对原始凭证的要求1 .多媒体演示：教师根据相关原始凭证资料制成多媒体课件进展演示和讲解

12、2 .情景模拟：由学生扮演经办人员和会计人员，经办人员告诉会计人员发生了何种业务，63 .了解仿真实践企业使用到的原始凭证的种类4 .能识别各种不同的原始凭证5 .能填制与经济业务相关的原始凭证由会计人员审核原始凭证，由会计人员填制原始凭证并传递给经办人员需要审核。3.角色互换：由学生分别扮演经办人员、企业高管和会计人员的角色，要求按照角色填制或审核原始凭证。3编写会计分录与填制记账凭证1、能根据企业发生的经济业务编制会计分录2、了解记账凭证的种类3、掌握记账凭证的填制要求4、会对企业从筹资过程、采购过程、生产过程、销售过程、利润形成和利润分配过程的根本经济业务进展会计处理。1多媒体演示：教师

13、根据相关凭证资料制成多媒体课件进展演示和讲解2 .案例分析：根据不同的业务类型选择有代表性的业务，分小组讨论，使学生对典型的经济业务深入理解。3 .情景模拟：根据原始凭证的资料，让学生以会计人员的身份填制记账凭证，让学生以某个会计人员的身份进展记账凭证的流转操作。364登记日记账、明细账和总账1 .了解一种主要的账务处理程序一记账凭证账务处理程序2 .根据原始凭证、收款凭证、付款凭证逐日逐笔登记现金日记账和银行存款日记账；3 .根据原始凭证、收款凭证、付款凭证、转账凭证登记各种明细账；4 .根据记账凭证逐笔登记总账。1 .多媒体演示：教师根据账簿种类及其填制要求制成多媒体课件进展演示和讲解2

14、.案例分析：根据不同的业务类型选择有代表性的业务，分小组讨论，使学生对典型的经济业务深入了解。3 .情景模拟：由学生扮演总帐会计人员和出纳，出纳负责日记账的登记和保管，设置银行存款的现金账和日记账，并将期初余额进展登记。总帐20和明细帐由不同会计人员登记并保管4.角色互换：由学生分别扮演出纳、会计人员的角色，要求按照角色分别开设帐簿及登记帐簿。5对账、结账和错账更正1了解对账、结账的方法2.掌握错帐更正的方法并能对错账进展更正。1 .多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进展演示和讲解2 .情景模拟：由学生扮演会计人员进展对账、结账，并对错帐进展更正的账务处理。66编制会计报表1了解会计报

15、表的种类和格式2 .了解各种会计报表的作用3 .能正确编制资产负债表和利润表。1 .多媒体演示：教师根据相关资料制成多媒体课件进展演示和讲解2 .情景模拟：以企业的一个会计期间为背景，让学生进展资产负债表的编制；进展利润表的编制。107装订凭证以及档案保管1 .会对每期的记账凭证进展装订，原始凭证要求附在记账凭证后面作为附件2 .了解会计档案的种类3 .了解不同类型的会计档案保管的要求1 .多媒体演示：教师收集凭证装订的相关资料制成多媒体课件进展演示2 .情景模拟：学生把一个期间的会计凭证进展整理，按照要求进展装订。4合计学时100会计综合技能实训、复习、考试20四、实施要求（一）教材选取与开发1 .必须依据本课程标准编写教材。依据工学结合人才培养模式下的课程标准编写，按照会计实际工作流程分模块编排教