北师大版心理健康四年级下册第三十二课 勤于动脑教案.docx

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1、北师大版心理健康四年级下册勤于动脑教案一、教材分析本课是北师大版心理健康四年级下册第三十二课勤于动脑，主要介绍了勤于动脑的重要性，引导学生思考如何通过动脑来解决问题。通过本课的学习，学生可以了解到动脑的好处，掌握动脑的方法和技巧，提高自己的思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1 .知识目标：（1） 了解动脑的重要性及好处；（2）掌握动脑的方法和技巧；（3）提高思维能力和解决问题的能力。2 .能力目标：（1）培养学生的创造性思维能力；（2）培养学生的解决问题的能力。3 .情感目标：（1）激发学生的探究兴趣和求知欲；（2）培养学生的自主学习和探究意识。三、教学重点和难点教学重点：（1）了解动脑的

2、好处；（2）掌握动脑的方法和技巧；（3）提高思维能力和解决问题的能力。教学难点：(I)如何引导学生掌握动脑的方法和技巧；(2)如何培养学生的创造性思维能力。四、学情分析本课是一节关于心理健康的课程，学生对于心理健康的认知程度有所不同，因此需要根据学生的实际情况进行教学，引导学生认识到动脑的重要性，掌握动脑的方法和技巧，提高思维能力和解决问题的能力。五、教学过程第一环节：导入新课1 .创设情境老师可以先向学生介绍一个小故事，如下：“小明是一个聪明的孩子，他很喜欢思考，经常想出一些有趣的点子,比如用牙签和小木棍搭建起了一个小房子，用糖果和饼干做出了一个小城堡，用废旧纸箱做出了一个小汽车。你们有没有

3、碰到过这样的事情呢？”2 .提出问题老师可以让学生思考一个问题：“我们为什么要勤于动脑呢？”第二环节：学习新课1 .呈现教学目标老师可以向学生呈现本节课的教学目标：“通过学习本节课，我们要了解到动脑的好处，学会积极思考，掌握一些动脑的技巧J2 .分析教学重点和难点3 .授课内容（1）动脑的好处老师可以让学生自己发表看法，比如说：“动脑可以让我们变得更聪明，更有创造力，更能够解决问题。”（2）积极思考老师可以通过一些例子来说明什么是积极思考，比如说“当我们碰到问题的时候，我们可以积极思考，寻找解决问题的方法。比如说，当你的作业不会做的时候，你可以先看看书、问问同学或者老师，然后再自己思考，最后解

4、决问题J（3）动脑的技巧老师可以列举一些动脑的技巧，比如说：“可以多看书、多思考、多动手、多提问、多思考不同的解决方案。”第三环节：巩固练习1 .情境演练老师可以让学生分组，每组选一个代表，然后给出一个问题，让代表们分别思考并提出解决方案，比如说：“你们的班级要举行一个环保主题的活动，你们有什么好的建议呢？2 .个人练老师可以让学生在课后练习，比如说：“你们每天可以用五分钟的时间，思考一些问题，比如说，如何节约用水、如何减少垃圾等等。”第四环节：课堂总结(1)让学生总结本节课的学习内容，强化对动脑的认识和理解。(2)鼓励学生继续运用所学的方法和技巧，提高自己的思维能力和解决问题的能力。六、板书设计勤于动脑方法和技巧提高思维能力和解决问题的能力七、教学反思本节课通过引导学生思考动脑的好处和方法，让学生掌握了一些动脑的方法和技巧，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，通过小组讨论和游戏等方式，让学生更好地理解和掌握了所学的知识。但是，需要注意的是，教学中应该注重培养学生的创造性思维能力，让学生在解决问题的过程中发挥自己的想象力和创造力，从而更好地运用所学的方法和技巧。