中学教学管理制度汇编最新版.docx

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1、中学教学管理制度汇编（最新版）中学生课堂规章制度1、上课期间注意仪表规范，不穿奇装异服、不穿拖鞋、不化妆。2、上课铃响后进入教室为迟到。迟到15分钟或早退15分钟记旷课一节。3、班长负责考勤并认真做记录，每周在班内公布，期末班主任将学生个人考勤统计登载在学习成绩册上。4、上课预备铃声一响，学生要迅速、有序地回到自己座位，书本、文具放在课桌左上角，静候教师上课。迟到，要向老师报告，经老师同意后，方可入座。迟到超过15分钟的作旷课处理。5、上课或下课应起立，向老师致礼；下课时，请老师先行；如有老师来听课，要有礼貌、讲文明。6、上课坐姿要端正，认真听讲，积极思考，记好笔记。7、要勇于提出问题，敢于发

2、表自己的见解，并努力回答老师的提问。提问或回答问题都需要先举手，取得教师同意后方可发言。18、上课时不准做与本节课内容无济的作业：不准看小说及其它刊物；不准随便讲话、插话不准做小动作PqD9、严重违反课堂纪律，影响教师上课者，任课教师按情节轻重，给予一定的处10、自习课上专心看书或做作业，不讲话、不议论、不下座位，不做与学习无关的事。有特殊情况需要讲话时，必须轻声，不妨碍他人学习。中学教师备课制度个人备课要做到三备。备教材：认真研究各科的课程标准，钻研教材，对教材系统、重点和“双基”内容，要有较深的体会，做到心中有数；对思想教育和培养能力的因素要认真挖掘，做到有的放矢。备学生：经常了解学生的态

3、度、学习方法、基础知识和基本技能掌握的情况，增强教学的针对性。备教法：选择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教育手段。备课笔记的格式：教案应包括教学内容、目标、重点、难点、教学方法、手段和教具、教学过程（包括创设情境、引入新知、例题教学、课堂练习、小结、作业）、板书设计、教学反思等。二.内容及要点：1 .教学目的要依据各学科的课程标准来设置。一般应包括知识与技能（知识目标）、学科思考和解决问题（能力培养）、情感与态度（情感目标）三个方面。2 .教学过程要围绕课程标准的要求进行。一般要从创设情境入手，避免以“复习旧知”、“回忆旧知”作为一节课的开堂白，教案中要使用新课标的语言，如：情境创设

4、、合作探究、实验操作等。3 .严禁抄袭现成的教案。教案要体现教材的主要内容和教材的脉络，提倡备详案；即使备简案也要脉络清晰，重点突出，结构完整。杜绝几句话、一页纸就是一份教案的现象。4 .复习课也必须有教案。期中（末）考试前的复习课，必须针对复习内容进行备课，写出相应的教案中学教师上课制度课堂教学是教学的基本形式，教师必须认真上好每一节课（实验室、活动课程授课与教师上课等同要求）。1教师在预备铃响到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。信息技术、体育等科目，要根据内容的要求到专用教室、地点上课，任课教师应特别注意学生的安全，加强安全教育。2 .发挥课堂

5、最大教学效益，无特殊情况不接听电话，不会客，不走出课堂。教师不准随便串课更不能漏课。如有特殊情况，必须由教导处负责安排并作好记录。3 .要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行。4 .上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课（遇特殊情况，如身体不适，应当向学生说明）。5 .教师教学用语要准确、精练、生动；教学用字要规范；教态要端庄、亲切、自rT6 .构建和谐课堂，努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，让学生快乐学习，师生互动，生生互动，让学生多动脑、动口、动手，培养学生实践能力，创新精神。7 .运用启发式教学，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，关注学生“三维目标”的培养；

6、发挥课堂评价激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满活力。8 .讲究教学方法，使复习、新授、作业等教学环节有机结合，努力使教学过程整体优化。9 .要切实重视在教学中教给学生学习方法，不仅要学生学会，更要使学生会学，做到因材施教。10 .精心设计有价值的课堂问题，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方法。鼓励学生质疑，允许学生提出不同意见。11 .严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板。12 .作业布置要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践

7、性（口头、书面、操作等形式相结合），并达到数量要求。13 .课后简要地写出教后记（如教案实践情况，有何创新，有何遗漏待补，出现问题如何处理及教学效果等）。中学教师听课制度-、听课量:二六1 .教师每学期听课次数不少于18节。2 .教学校长、教导主任每学期80节，校长50节，其他中层干部20节。3 .青年教师听指导教师的课每学期不少于指导教师授课量三分之一，指导教师回听青年教师的课每学期不少于10节。4 .教研组长每学期必须组织两遍听本组教师的课二、听课方式：听课时要选择适当方式。根据听课者的出发点和讲课者的对象不同应选择不同听课方式。如：同备课，再听课；先打招呼，再听课；突然袭击式；重点反复式

8、；指定内容式；个人备课调讲式；集体备课试讲式；横向比较式；分层指导式。三、听课的具体要求：1.听课前要做一定的准备工作。听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。2 .听课中要认真观察和记录，填写听课记录本。要用新课程理念观察教者的教学过程，记下授课教师每个教学环节的内容和方法,写下自己的主观感受和评析，如课堂教学的优缺点、教学建议等。课后应主动反馈给授课人。3 .听课后要思考和整理。听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学；授课教师要主动征求听课人意见，并结合课的具体情况交流研讨。帮助自己总结经验，不断升华，促进教学水平的不断提高。四、考评：教务处、教研室通过查课、检查听课记录笔记本等方式，统计教师听课情况，并将检查结果记入教师量化考核相应项目，作为年终考核的依据之一。五、注意事项：1.严禁为完成听课任务而伪造记录或抄袭记录。教学检查部门发现