专业带头人考核方案.docx

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1、专业带头人考核方案为了规范和加强我校专业带头人培养管理工作，建设一支思想品德好、业务素养高、科研能力强的专业带头人队伍，更好地发挥专业带头人在专业建设中的把关作用，在教育、教学、教研、教改中的示范作用，在应用技术研究推广中的带头作用，在业务工作中的指导作用，提高我校专业建设水平和人才培养质量，制定本考核实施方案。一、考核原则1 .公开、公正、公平的原则。2 .平时考核和年度考核相结合的原则。3 .优胜劣汰、滚动发展的原则。二、考核对象学校所有专业带头人(培养对象)。三、考核办法1 .成立考核小组，全面负责专业带头人的考核工作。2 .定性与定量考评相结合、自评与组织考评相结合。总分为IOO分，其

2、中：自评占20%,同行测评占30队考核小组评价占50%。3.考核等级分优秀、合格、不合格，其中85分及以上为优秀，8470分为合格，70分以下为不合格。四、考核内容及标准(一)师德师风(20%)遵纪守法和贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，热爱任教的专业，热爱学生，有奉献精神。有违背教师职业道德的每次扣5分。(二)学历、职称(10%)积极参加更高学历的培训学习，获得毕业证书的加5分。两年内参加本专业高级职业资格或中级以上专业技术职务考试，并获得相应的证书。经学校安排培训，考试不合格者扣10分。(H)专业水准(20%)积极参加国家级或省级专业教师培训，掌握本专业的新知识、新技术、新设备、新标

3、准，不断更新自己的知识结构，以提高其专业理论水平和专业操作技能；学校未安排不扣分，学校安排本人不参加者每次扣5分。主持或参加学校专业建设规划、人才培养方案、课程方案的制订。未参加其中任何一项者扣5分，未获通过者视同未参加。主持或参加编制课程标准（教学大纲），进行课程整体教学设计，编写工学结合和职业导向、理论和实践一体化、项目（或任务）载体的校本教材。两年内未参加一项者扣5分，未获通过者视同未参加；被市级推广加计3分，被省级推广或出版加计6分，被国家及推广或出版加计10分。每年到相关企事业单位进行专业实践不少于一个月，否则扣5分。（四）教学和教研教改水平（24%）熟悉本专业的发展方向，并选定本人

4、的主攻发展方向；。积极探索工学结合、理论与实践一体化教学的途径与方法，注重对学生综合职业能力和职业技能的培养。积极开展行动导向教学，主要运用项目、任务、案例、现场、情境、角色扮演、引导文等教学模式和方法，主要沿用传统的教学模式传授知识者扣5分。主持1项校级及其以上的教研教改课题（或参加省级以上课题并切实发挥作用），并力争在两年内拿出成果；。获省部级、国家级课题（项目）主持人，分别加计5分、10分；验收合格加计10分，20分。积极开展教研教改。每年至少公开发表1篇教研教改论文（5分，在核心刊物上发表计10分）。下列情况可抵论文发表：获市级一等奖（3分），省级一等奖（5分）二等奖（5分），国家级一

5、等奖（12分）二等奖（8分）三等奖（5分）；论著或教材出版（省级8分，国家级15分；主编或独著加倍计分）。没有的扣3-6分。论文每超一篇按相应分值加分。在学校教学（包括说课，下同）比赛中获奖一、二、三等奖，分别加计3、2、1分；在市级教学比赛中获一、二、三等奖，分别加计5、3、1分；在省级教学比赛中获一、二、三等奖，分别加计10、7、4分；在国家级教学比赛中获一、二、三等奖，分别加计20、15、10分。指导学生参加技能竞赛获奖，核心指导教师按照上项折半加分。校内教师考评，学生评教前5名，加计1-5分，综合评价前10名，加计ITO分。（五）应用技术研究推广能力和市场把握能力。（10%）（1）积极

6、开展本专业应用技术研究推广工作，主持1项校级以上应用技术与引进、推广研究课题，每年发表专业论文1篇。（2）积极开展本专业的市场需求的调查研究，每年写一份市场研究的调查报告，并根据就业市场和职业岗位要求的变化，指导本专业的教师适时调整专业教学内容。（六）业务指导能力。（16%）每学年开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座不少于2次，每少一次扣4分。在市级、省级、国家级主办讲座，每次分别加计5、10、15分。每学年上示范课、观摩课、研究课不少于2次，每少一次扣4分。每学期有教案在校园网上公布，实现资源共享。服从教务科安排，每年带好1个年轻教师，使其业务水平尽快

7、提高。不服从安排没有帮带年轻教师的扣4分,帮带效果不好的扣2分（以教务科对所带年轻教师的考核为准，80分以上不扣分，80分以下扣2分）。五、考核程序考核由教务科和考核小组共同组织实施，考核时间为每年年底。具体程序是：1个人总结：本人对照本方案，写出书面总结，要求全面、真实、具体，并附佐证材料。2 .由考核小组组织教师代表根据专业带头人考核方案的考核内容进行民主测评。3 .综合考核：考核小组根据平时掌握的情况、个人总结、教师代表测评结果，以及考核小组依据本方案进行量化考核，综合评议确定考核等次。六、考核结果的使用1 .作为专业带头人的选聘依据。2 .作为专业带头人享受学校津贴的依据。考核结果分优秀、合格、不合格三个等级，考核结果为优秀者，由学校发文表彰，同时享受专业带头人津贴；考核结果为合格者，享受专业带头人津贴；考核结果不合格者，不享受专业带头人津贴，并由考核小组按组织程序报批后发文取消其资格。七、附则1 .上级考核不合格者或受表彰者，按上级结论处理。2 .上级有规定的按政策执行。3 .加分项目在综合考核总分基础上予以追加。4 .本方案由学校教务科负责解释。