七年级下册第六单元写作《语言简明》课件共31张PPT+一等奖创新教案+导学案.docx
《七年级下册第六单元写作《语言简明》课件共31张PPT+一等奖创新教案+导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级下册第六单元写作《语言简明》课件共31张PPT+一等奖创新教案+导学案.docx(21页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、七年级下册第六单元写作语言简明课件(共31张PPT)+一等奖创新教案+导学案第六单元写作语言简明部编版七年级下新知讲解新知导入一位士人写了一首鼓诗献给欧阳修,诗日:“紧紧蒙上皮,密密钉上钉。天晴和下雨,同是一样音欧阳修看后笑道:”其实每句四字即可,“紧紧蒙皮,密密钉钉。天晴下雨,同一样音J士人还未来得及评价,欧阳修又说其实每句三字也可,紧蒙皮,密钉钉。晴和雨,同样音J人听后笑着说:“还能再减吗“欧阳修说:“当然可以,紧蒙,密钉。晴雨,同音J合作探究新知讲解技法点、拨合作探究新知讲解1、什么是“语言简明”?简明,就是简要、明白。也就是说,行文时,语言要尽可能精练,不重复、啰嗦,同时,表达的意思又
2、要清楚明白,不让人产生误解。新知讲解2、怎样做到语言简明?(1)首先,行文时要围绕中心来写,不旁生枝叶。(2)其次,要避免词语的重复。(3)再次,不要堆砌词语。(4)第四,善于概括巧用指代。(5)第五,辨识歧义,防止误解新知导入合作探究合作探究新知导入合作探究1、下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。在甲型H1N1流感防控工作的关键时刻,在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。通过这套指挥系统,使省疾病预防控制中心工作人员可随时向省领导汇报全省甲型H1N1流感的防控情况,省领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。采取信息化应急指挥系统,对于处理甲型H1N1流感这样的突发事件具有重要作用
3、。新知导入合作探究把“在我省”移到“正式”前删去“使”,或删去“通过”“采取”改为“采用”,或删去“采取”新知导入合作探究2、按要求修改以下文段。为了开好运动会,学校组织了有意义的一次除草活动。中午,我早早地来到学校,和同学们尽情地玩耍起来。没想到:学校分给我们班是那块长着许多带刺植物的地方。男生用铁锹将根铲断,我们女生便将它们拖到垃圾堆。一不小心,手臂被小毛刺扎了一下,疼得我差点叫出声来。看到同学们个个精疲力竭,疲惫不堪,我便忍痛苦干起来。要求:(1)删掉片段中与中心无关的一个句子。(1分)(2)片段在语言表达及标点使用上有毛病,请选择34处加以修改。(3分)新知导入合作探究(1)删掉句;(
4、1分)(2)句中“一次”移到“有意义”之前。句“想到”后面的冒号改为逗号;在“我们班”后面加上“的二句在“一不小心”前面加上“我”,或把句中的“我”移到“疼得”的前面。句删掉“精疲力竭,”或“,疲惫不堪”。(3分)新知导入合作探究3.下面语段划线处都有语病,请加以改正。(4分)“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成,创作和发送红色短信已蔚然成风。巴渝文化、红岩文化,都是创作红色短信的源流,而激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。通过开展发送红色短信,我们可以在发展文化和传承文化的同时,进一步提升重庆市民的素质。(1)第处词语赘余,应删去(2)
5、第处搭配不当,就将改为(3)第处成分残缺,应在句末添加(4)第处语序不当,应调整为新知导入合作探究(1)第处删去的局面”或“格局的”(只删“格局”也可)(2)第处应将“源流”改为“源泉”(3)第处应在句末添加“的活动”(4)第处应将“发展”和“传承”交换位置(每处1分)新知导入合作探究4 .下面一段话有五处语病,请找出并加以修改。几年前,在国内彩电市场严重滞销的情况下,长虹机器厂大幅度率先削价销售,亏本是免不了的,但赢来了产销两旺,经济效益一下子跃居全国同行业前茅。可见亏本经营的妙处在于,它貌似不应有的亏本,获取了更大的赢利。在市场竞争日趋激烈的今天,我们的企业如果善于把握“亏本”策略,就能取
6、得锦上添花和柳暗花明的效果;反过来,死把住“只赚不赔”的框框,不肯牺牲眼前的小利,弄不好的倒是连血本都会亏掉的。新知导入合作探究把“市场”二字删去;将“大幅度”与“率先”对调;将“它”改为“以“;将“和改为或;删去弄不好的”中的“的”字。新知导入合作探究5 .修改以下语句,使之简明。还有一种立体的书,也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候,书里的人和动物会马上站起来,“跃然纸上“,栩栩如生。新知导入合作探究这段文字的语言不够简明。“立体的”出现两次,字面重复;“吸引人”和“很多人围上去看”,意思重复;“当你把书打开的时候”,不够简洁。还有一种书,插图是立体的,也很吸
7、引人。打开书,书里的人和动物会马上站起来,“跃然纸上”,栩栩如生。合作探究写作练习新知导入合作探究1、下面这段话不够简明,请加以修改。篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在余晖之中。新知导入合作探究篮球比赛结束后,队友们一个个坐上大巴走了。我没有上车,而是一个人默默地走回家。路上,我紧锁着眉头,无奈地叹息,不禁为比赛的失利感到难过。那个黄昏,我一个人站在家门口,伫立在余晖之中
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语言简明 年级 下册 第六 单元 写作 语言 简明 课件 31 PPT 一等奖 创新 教案 导学案