《平形线的性质》学情分析方案.docx

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1、平形线的性质学情分析方案一、学情分析目的学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能使教师的教更有效地服务于学生的学。1 .分析学生的原有的知识和技能。学习新内容之前原有知识和技能等方面的准备水平是学生学习新知识和形成新能力的必要条件，很大程度上决定了教学的成效。例如了解学生已经具备了哪些知识与技能以推导出还没有掌握的知识与技能有哪些;哪些知识是需要在教师点拨和引导下才能学会:怎样的引导更符合学生的认知水平等等。2 .分析学生的心理需求。试想，一个对学习缺乏兴趣的学生，怎么可能主动参

2、与学习?所以学情分析必须充分关注学生的心理需求，注重激发学生的内在学习动机，这对促进学生的进步和发展具有同等重要的作用。3 .分析学生的可能，进行全面的预测。新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教学过程中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了广阔的空间，而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。因此要尽可能对学生在学习过程中的各种“可能”进行准确全面的预测，同时精心做好应对相关可能”的预案分析，以便在遇到突*况时能做出合理的处置和有效的引导。4 .分析教学理念在新课标的指导下，我坚持”以生为本、以学定教的教学理念,力求为学生创设快乐、自主、开放的学习环境，让学生在融洽的课堂氛围

3、中自主学习、自主创造的空间。在学习过程中，还重视学习方法的指导，充分体现教师是学生学习的引导者这一课改新理念。5 .分析教学方法树立以以学生发展为本以学定教教为学服务”的思想，同时注重运用合作探究的教学方法，发展学生的思维，提高个性化表达能力，尊重学生的独特感受与体验。6 .分析学习学法在教学中，充分运用小组合作学习，师生互动，提高学生自主探究、讨论交流的参与热情，增强合作学习的能力，发挥学生的团队精神。课堂教学有效性是基于学情分析的基础的，只有认真地做好学情分析，才能游刃有余地驾驭课堂教学。二、教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等每一节课的学情分析还要有具体的分析内容，应该做好学情分析的

4、每一个环节。人教版七年级数学第五章平行线的性质这节课的学情分析内容如下：1 .教学主题：用亍线的性质是初中七年级下册第五章第三节第一课时的内容。平形线是最简单、最基本的几何图形，在生活中随处可见，它不仅是研究其他图形的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用。平形线的性质为三角形内角和定理的证明中转化的方法提供了支撑，也为今后学习三角形全等、三角形相似等知识奠定了理论基础，因此学好这部分内容至关重要。2 .教学对象:在七年级上学期，学生对几何知识的学习过程中，已经历了一些探索、发现的数学活动，并积累了一些直观活动经验，具备了一定的图形的识别能力和借助图形分析、解决问题的能力，初步感受了推理说明的

5、必要性；同时，七年级学生经过一个学期的合作交流，初步形成了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。而且初中生本身好胜、好强的特点，也为他们独立思考，合作探究奠定了基础。所以在本节课中，教师应充分调动学生的学习积极性，多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。3 .教学目标：(1) .知识技能目标：经历探索平形线性质的过程，掌握平形线的三条性质，并能用它们进行简单的推理和计算。(2).过程与方法目标：经历观察、测量、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，能有条理地思考和表达自己的探索过程和结果，从而进一步增强分析、概括、表达能力。(3).情感态度目

6、标：在自己独立思考的基础上，积极参与小组活动。在对平形线的性质进行的讨论中,敢于表达自己的看法,并从中获益。通过学习的亍线性质和判定直线平行条件的联系与区别，让学生懂得事物既普遍联系又相互区别的辩证唯物主义思想。4 .教学重点：平形线的性质公理既平形线性质定理的推导。5 .教学难点：平形线性质与判定的区别及推导过程。三、学情分析方法和工具怎样做到了解学情呢?我通常采用以下方法和工具了解学情：1利用问卷法了解学情问卷法比较适合大面调查，设置问题应简洁明了，答案尽量可量化、最好是选择或判断，以方便统计。2 .利用交谈法了解学情对于部分不愿答卷或随意答卷者应与之交谈，掌握真实信息，为备课及教学提供一

7、手资料。最好是问卷法、交谈法两种方法结合使用。3 .利用教学观察了解学情作为一名教师，要学会教学观察技能，掌握学生一举一动,一言一行，所谓教学观察技能是指在课堂讲授或指导学生学习的同时，对学生的学习行为进行有目的有计划有组织的感知，以获取教学反馈信息的能力。通过教学观察，能够及时知道自己的教法是否适应学生的需要，学生是否听懂了讲授的内容，学生对教学的态度怎样等；通过教学观察，能够了解学生在学习中哪些知识技能掌握得比较好，哪些还没有完全掌握，存在什么偏差和问题。教师可以根据这些信息，及时对教学作出调整，以减少无效劳动，确保教学活动不偏离预定的教学目标。4 .利用作业批改了解学情作业可以帮助学生及时巩固课堂所学知识，培养和发展学生能力。作业批改可以帮助教师反馈教学效果，以及规划以后新课的教学内容和方法，因材施教,弥补教学不足，以求达到了解学生学习态度、学习效果、思维误区，从而进行及时查漏补缺，调整教学思路目的。了解学期的途径很多，如定时考练法、谈心法、开展第二课堂法等等，教师可在教学实践中，多留心观察，多总结经验，多开动脑筋，把多种方法灵活运用，以期达到对学生的行为、思想情感、学习情况等做到心中有数，从而进行有的放矢的教学，提高课堂教学质量。