A1学情分析方案蜘蛛开店.docx

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1、学情分析方案统编教材二年级下册语文蜘蛛开店唐山市丰润区迎宾路小学孙玉慧主要内容：统编教材二年级下册第七单元蜘蛛开店，这是一篇有趣的童话故事，介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果店一直没有开成。这个故事告诉我们做事应该坚持有始有终，不能害怕困难的道理。面向对象：二年级的学生经过一年多的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。由于低年段学生年龄小，认知能力有限，讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象,教师可以引领学生借助提示，就故事内容进行梳理，理清故事的顺序,搭建讲故事的支架，使学生在提

2、示的作用下能够完整地把故事讲述下来。教学环境：多媒体教室，学生分小组围坐，讲台可以播放PPT。教学目标及教学重难点：1 .会写9个生字；会用“熟字加偏旁、形声字”等识字方法，认识15个生字；结合学生的日常生活理解“寂寞、无聊”两个词语，用换词的方法理解“工夫”的意思。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛三次开店的改变。能讲述这个故事。4 .在了解蜘蛛三次开店变化的基础上，明白做什么事都要坚持不懈，否则将一事无成。其中前三个是本课教学的重点，第四个是本课教学的难点。教法：在本课的教学中，我采用自主学习、朗读体会、读与想象相结合的教学方法。以读代讲，以读

3、促学，让学生在读中感悟。具体做法如下：1蜘蛛的三次改变是课文的重点，在教学过程中，我注重对这三次改变的引读，这样可以帮助学生解决重点，突破难点，还有助于学生对课文的理解。5 .引导学生抓住那些能体现课文主要内容和人物情感的句子、词语等，帮助他们了解蜘蛛的心理变化，把握蜘蛛的性格特点，从而对学生进行德育教育。学法：学生选用“读、说、演”等学习方法自主识字写字，阅读文本，培养学生解疑阅读，学会积累运用的良好习惯。教学过程：（一）趣味导入，揭示课题结合学生课前对蜘蛛、河马、长颈鹿、娱蚣这四种小动物的了解,说一说它们最突出的特点，引入故事，揭示课题，顺势让学生结合语文园地一书写提示中左上包围的字撇画要

4、写得舒展这一要求指导书写“店:随机让学生组词“商店”同时指导书写“商二“商店”是本课中特别好的一个词语，学生认读词语，大家齐读课题。（二）初读感知，检查预习检查学生读课文情况，并及时正音检查本课生字词的识记，并交流识字方法。采用“同桌互读，点名读，开火车读，有趣的识字小游戏（喂饱贪吃的小蜘蛛）”的多种形式，让学生准确记忆本课生字（三）研读感悟，随文识字这个环节的教学是本节课的重点，教师先引导学生带着问题自读课文，边读边勾画“蜘蛛为什么要开店？”“蜘蛛都卖了那些商品？遇到了那些顾客？”接下来引导学生进行汇报交流，结合重点词句的理解进行随文识字：首先由“蜘蛛为什么要开店？”引出第一自然段的学习，再

5、次随文巩固认识生字“蹲、寂、寞”，然后让学生结合生活实际理解“寂寞、无聊”，学生说说你什么时候有过寂寞无聊的感觉？孩子们很容易想到自己孤单没人陪的时候特别寂寞、无聊，顺势就指导学生有感情朗读。根据“蜘蛛都卖了哪些商品？又遇到了哪些顾客？”这两个问题组织学生汇报交流，教师随着学生的汇报顺势呈现板书。（故事情节示意图）然后由“蜘蛛开了一家口罩店，遇到了什么困难？”引出第四自然段的学习，让学生体会“河马的嘴那么大，口罩好难织啊，所以蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了J这里的“工夫”一词让学生用换词的方法来理解，一整天的工夫就是一整天的时间，这样，学生就体会到蜘蛛给河马织口罩的不容易，在此基础上顺势指导

6、有感情地朗读。依照学习1-4自然段的方法学习5-11自然段，引导学生抓住重点词句理解课文，如“他的脖子和大树一样高”“足足织了一个星期，才织完”“累得趴倒在地上”，让学生在读中感悟，了解蜘蛛的心理变化，体会蜘蛛遇到的困难，并顺势指导朗读。最后引导学生思考：这是一只怎样的蜘蛛？学生很容易想到这只蜘蛛遇到困难就退缩，害怕困难。教师顺势点拨总结：这篇课文告诉我们一个什么道理？做什么事都应该坚持不懈，不能害怕困难。（四）指导书写课标指出“识字写字是低年级语文教学的重点，明确规定每节课写字的时间不少于10分钟，所以本节课最后一个环节就是指导学生规范书写本课生字。板书：蜘蛛开店卖口罩卖围巾卖袜子河马长颈鹿娱蚣作业布置：接下来会发生什么事？展开想象，续编故事，讲给父母听。