2023说文解文化研究.docx
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1、说文解字文化融入小学语文字词教学研究报告摘要:目前农村小学语文教学过程中,除了加强学生的理论知识学习外,还应提高学生的历史文化素养。就目前小学语文教学情况来看,农村地区教学条件落后,教师缺乏多样化的教学手段,学生的语文学习局限于书写汉字,对汉字的起源与发展缺乏认识,缺乏兴趣。因此,必须把“说文”文化融入农村小学语文教学之中。文章主要探讨了在农村小学中融入“说文”文化的必要性,并提出了一些具体的建议和策略,希望能帮助农村小学学生更好地理解和掌握“说文”文化,提高小学语文教学的质量和效果。以期有助于提高农村小学生对文言词语的认识,从而提高小学语文教学的质量和效益。关键词:小学语文;说文解字文化;课
2、堂字词教学一、说文文化融入农村小学语文字词教学的必要性在新课程标准下,必须提高小学生的文化相关认知能力。所以,在小学语文学习过程中,要帮助学生认识民族文化,培养他们对语言文字的兴趣。针对当前农村小学语文学习的现状,许多农村学生是被忽视的儿童,照顾他们的爷爷奶奶本身文化程度不高,对汉字了解不多,不能帮助学生学习。与此同时,农村技术水平有限,虽然可以在教室里使用科技设备,但只能用PPT来播放,还无法联网。同时在农村很少有学生会利用课余时间进行阅读,导致阅读量不丰富,阅读能力较差,因此在农村,学困生的比例占比很大,这使得教师在教授字词知识的时候,面临着很大的困难。基于以上原因,揩“说文”文化融入农村
3、小学语文字词教学非常有必要,这不仅可以帮助学生了解我国博大精深的文化,还可以提高对汉字、词语的学习兴趣,培养学生的爱国情怀,让汉字、词语的学习不再对学生产生负担,而是成为一种兴趣。二、“说文”文化的含义说文解字是东汉著名的文学家、经学家一一许慎的代表作,在作品中充分展现出了我国传统汉字文化的内涵和精神。在2005年7月初,河南文字学会会长王蕴智教授在许慎的历史贡献和“说文”文化资源的开发一文中就体现了对“说文”文化的思考,在作品中,许慎对汉字的研究与思考,充分体现了汉字的深度。说文解字在我国的教学中具有深远的意义,许慎的这一精神必须广为传诵。文化主要表现在对中华民族的热爱和对汉字的研究上,通过
4、对汉字的研究,体现出传统人文精神。所以,许慎发明并创立了汉字科学,文字科学是值得我们学习的。三、将“说文”文化融入农村小学语文字词教学的方法(一)图文结合的教学法目前农村学生已经配备了相应的技术设施,可以实现在课堂中的信息化教学,因此在小学语文课堂中,教师可以运用PPT完成对汉字的教学,结合一二年级学生的年龄特点,图片相较于板书更能吸引他们的兴趣,因此教师可以将文字的演变过程通过图片的方式展示给学生,让学生了解汉字的演变规律,并为学生讲解一开始的汉字是根据事物的形象来创造的,通过图片引导学生观察不同时期的汉字在演变过程中有什么规律,激发学生学习和探索的兴趣,将“说文”文化融入到低年级语文课堂中
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