2023年教科版科学小学四年级上册教学计划含进度表.docx

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1、2023年教科版科学小学四年级上册教学计划(2023年9月)一、学情分析通过三年科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强,学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。学生已能初步控制自己的情感和行为,但还有不稳定的现象，自制力还不强,意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他

2、们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。二、教材分析四年级上册教科书由“声音”“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起

3、。而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。三、教学目标1“声音”单元教学目标(1)科学概念目标声音是由物体振动产生的。音高和音量是描述声音的两个基本指标。改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。音高是由振动的快慢（频率）决定的，音量是由振动的幅度（振幅）决定的。人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到耳内，引起听觉。（2）科学探究目标能从具体现象和事物的观察、比较中，

4、提出可探究的科学问题。能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。能基于所学知识，制订简单的探究计划。能利用多种感官或者简单的工具，观察事物的外部形态特征及现象。能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录、整理信息，陈述证据和结果。能依据证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，做出自我评价与调整。（3）科学态度目标能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣，发展对声音调查的兴趣。在科学探究中能以事实为依据

5、，不从众，不轻易相信权威与书本;面对有说服力的证据，能调整自己的观点。乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，并从中体会创新的乐趣。能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的探究学习；乐于为完成探究活动，分享彼此的想法和力量。（4）科学、技术、社会与环境目标了解到科学技术对我们日常生活的影响在加深。了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，增强参与环境保护活动的意识，愿意采取行动保护环境，节约资源。2 .“呼吸与消化”单元教学目标科学概念目标人的呼吸是在进行气体交换，空气中的氧气对生命具有重要的意义。人体的运动需要消耗

6、大量的氧气，肺的气体交换作用十分重要。肺活量是身体发育是否健康的一个指标，参加体育锻炼能够提升肺活量。人体所需的营养是从食物中得到的。食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。食物在口腔里的初步消化过程，有利于食物营养的吸收。参与人体呼吸与消化的器官不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。科学探究目标应用感官并结合体验活动,认识呼吸器官和消化器官，了解它们在生命活动过程.中的协同合作。学会用简易的方法测量肺活量，能获取合理的数据，并对数据进行统计分析。使用分类的方法对食物进行分类，对分类记录进行整理。通过实验的方法辨别脂肪、淀粉等营养成分在食物中的存在。学会查阅资料，开展

7、模拟实验，了解人体的消化器官，完善并纠正自己对消化器官的认识。通过阅读资料获取信息，丰富自身的认识并扩充到记录中。科学态度目标对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。能够将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。在分类、比较等活动中，参与集体的讨论和研究，学习用不同的方式表达自己的观点。在实验活动中，严谨细致地完成实验的设计、准备,乐于为完成探究活动分享彼此的想法。能够在独立思考的基础上，分工协作，进行多人合作的探究学习。在科学探究中能以事实为依据，不从众;面对有说服力的证据，能调整自己的观点。养成健康生活的意识与习惯。科学、技术、社会与环境目标在探究学习中，发现人体的生命

8、活动与空气、食物的关系，感受事物与事物之间存在的联系。认识呼吸系统与大气质量关系密切，具有保护环境的意识。3 .“运动和力”单元教学目标科学概念目标力可以使物体运动或静止下来，还可以改变物体的运动快慢，物体运动的快慢是可以测量和比较的。力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力的单位是牛顿。常见的力有重力、弹力、反冲力、摩擦力等。任何物体工作都需要能量,能量以各种形式存在。物体运动的速度不同，具有的能量大小不同。一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。工程设计具有一-定的执行程序，需要运用相关的科学概念来解决问题。科学探究目标会调查、了解不同类型小车的动力情况,会组装简单的

9、不同动力驱动的小车,并用轮子改装小车。会研究力的大小与小车运动快慢的关系。会使用弹簧测力计测量力的大小。会用实验数据证明自己的推测。会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果。会通过对比观察、测量,发现不同速度的运动物体具有不同的能量，认识能量会以不同形式存在。能利用所给的材料大胆想象,创造性地制作小车，并对作品做出评估和调整。科学态度目标发展进一步研究运动和力的兴趣，发展研究能量的兴趣。意识到要用实验数据作为证据，会把实验事实转化为支持观点的证据。意识到体验、合作的重要性，能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。意识到要树立细

10、致、有步骤地工作的态度，尝试用不同的思路、方法完成科学探究。科学、技术、社会与环境目标体会到不同小车具有不同类型的动力，改变动力的大小会对小车的运动有影响。体会到制作的关键在于设计，改变设计方式会对小车的运动有影响。体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。意识到轮子的发明是技术上的巨大进步。人们会不断改进设计，以满足自己不断增加的需求。四、主要教学措施1 .了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。2 .让探究成为科学学习的主要方式。3 .用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4 .引导学生在观察和实验的过程中做好记录。5 .引导学生

11、用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。6 .引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。7 .充分运用现代教育技术辅助教学。五、教学进度表2023-2024学年第一学期教学进度表周次日期教学内容备注19.19.3始业教育课11听听声音29.49.1012声音是怎样产生的13声音是怎样传播的39.119.1714我们是怎样听到声音的15声音的强与弱49.18-9.241.6声音的高与低1.7让弦发出高低不同的声音59.2510.118制作我的小乐器中秋节610.210.8国庆节710.910.15第一单元复习第一单元测验810.1610.222.1感受我们的呼吸2.2呼吸与健康生

12、活910.2310.292.3测量肺活量2.4一天的食物1010.3011.5期中复习期中测验1111.611.122.5食物中的营养2.6营养要均衡1211.1311.192.7食物在口腔里的变化2.8食物在身体里的旅行1311.2011.26第二单元复习第二单元测验1411.2712.33.1让小车运动起来3.2用气球驱动小车1512.412.103.3用橡皮筋驱动小车3.4弹簧测力计1612.1112.173.5运动与摩擦力3.6运动的小车1712.1812.243.7设计制作小车（一）1812.2512.313.8设计制作小车（二）191.11.7第三单元复习第三单元测验元旦201.81.14期末复习211.151.21期末复习221.221.24期末测验