新能源汽车运用与维修专业教学标准.docx

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1、新能源汽车运用与维修专业教学标准一、专业与专门化方向专业名称：新能源汽车运用与维修（专业代码600212）二、入学要求与基本学制入学要求：应届初中毕业生基本学制：五年一贯制办学层次：普通专科三、培养目标本专业面向新能源汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事新能源汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的复合型和创新型的技术技能人才。四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业（-）职业（岗位）面向本专业毕业生的主要岗位：新能源汽车维修、新能源车辆质检、新能源汽车技术培训1、新

2、能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售。（二）职业资格学生毕业时应取得新能源汽车维修电工证，新能源汽车维修工（中级/高级）职业资格证书。（三）继续学习专业汽车运用工程、车辆工程等本科专业。五、综合素质及职业能力（一）综合素质1、思想道德素质：（1）热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。（2）有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。2、科学文化素质：（1）掌握政治、语文、数学、英语、物理、化学、计算机基础等文化基础知识。（2）掌握本专业应具备的专业基础知识，包括：机械制图与计算机绘图、汽车电工

3、电子基础、汽车机械基础、液压与气动基础、工程力学、钳工基础以及汽车文化、汽车结构认识、汽车使用常识等专业基础理论知识。3、专业素质：（1）养成爱岗敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德。（2）具有良好的团队合作精神和人际交流能力。（3）初步具备汽车检测与维修专业一种外语听、说、读、写的基础能力；（4）具有获取、分析和处理信息的能力。（5）具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识。4、身心素质：（1）有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；（2）具有互助合作精神，能正确评价自我，豁达大度，积极乐观。（二）职业能力1 .基本能力：（1）具备一般的学习能力、文字和语言运用

4、能力、数学运用能力、空间判断能力，同时还需具备工作岗位所需人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力。（2）掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气设备各系统结构、工作原理、零部件的损伤及检测、零部件修理的方法和技术要求，掌握发动机总装与调试的工艺和技术要求。（3）掌握新能源汽车构造原理和维修诊断知识与技能。（4）掌握新能源汽车售后服务知识与技能。（5）具有制定工作计划并组织、实施的基本能力。2 .核心能力：（1）汽车机电维修方向：能熟练使用发动机拆装、维修常用工具、量具以及常用故障诊断仪；具备发动机维修、故障诊断操作技能；能根据电路图查找发动机电控系统故障；能熟

5、练使用底盘拆装、维修常用工具、量具以及常用故障诊断仪；具备汽车底盘维修、故障诊断操作技能；具有对汽车性能进行检测的能力。（2）汽车电器维修方向：能熟练使用汽车电气设备维修常用工具、量具以及常用故障诊断仪；具备电气设备维修、故障诊断操作技能；能根据电路图查找汽车电气系统故障。（3）汽车税金方向：能熟练使用汽车镀金设备和工具；能够完成汽车车身损伤的检测；能够完成汽车车身一般损伤的修复。（4）汽车涂装方向：能熟练使用汽车漆面损伤修复设备和工具；具有调漆技术的能力；能够完成汽车漆面损伤的修复。3 .其他能力：（1）能够进行计算机安装和操作使用常用专业软件的能力。（2）具有较强自学和获取新知识的能力，较

6、强的可持续发展能力和一定的创新创业能力。（3）能够进行情报检索和对外交往的能力。六、教学时间分配学期学期周数理论教学实践教学入学教育与军训劳动/机动周授课周数考试周数技能训练课程设计大型作业毕业设计企业见习顶岗实习社会实践内容周数内容周数内容周数周数一2016121二201811三201811四201811五201811六201811七20161中级工21八20161高级工21九201811十201毕业设计2顶岗实习161合计200156104216210七、教学时间安排(见附表)八、主要专业课程及内容要求序号课程主要教学内容与要求教学实施建议1机械制图与计算机绘图(108)(1)掌握机械制图

7、的基本知识、原理、方法；(2)具备查询国家标准等技术资料的能力；(3)熟悉国家标准规定的表达方法和画法；具备绘制和识读复杂机械图样的初步能力(1)以国家最新制图标准实施教学；(2)制图技巧训练、CAD软件运用、机械测绘三者结合实施教学；(3)特别重视机械图样识读能力的培养。2汽车电工电子(108)(1)掌握各物理量的定义、符号、单位及基本公式；(2)掌握各基本电路的组成、各元件的功用、工作状态等；(3)会通过分析电路结构，掌握其工作原理的方法实践性较强的教学内容，宜采用理实一体化或项目教学法。(4)简化原理阐述和繁冗计算，以应用性教学为主；课题选择与汽车技术相结合的为主。3汽车发动机构造与维修

8、(108)(1)掌握汽车发动机各大机构、系统的结构特点及工作原理；(2)知道发动机各总成、零部件之间的装配(1)本课程为项目化课程，宜采用理实一体的教学方法；关系;(3)会正确使用和维护工具、检测设备、维修设备；(4)具备发动机总成分解、组装能力；(5)具备根据零件的损伤形式进行更换或修复的能力(2)教学任务的设置应考虑企业的实际要求；(3)教学车型应根据学校的具体车型而定。4汽车底盘构造与维修(108)(1)掌握汽车底盘各大机构、系统的结构特点及工作原理；(2)知道动力传递的路线，以及底盘各总成、零部件之间的装配关系；(3)会正确使用和维护工具、检测设备、维修设备；(4)具备底盘各总成分解、

9、组装及调试的能力；(5)具备根据零件的损伤形式进行更换或修复的能力(1)本课程为项目化课程，宜采用理实一体的教学方法；(2)教学任务的设置应考虑企业的实际要求；(3)教学车型应根据学校的具体车型而定。5汽车电气设备构造与维修(96)(1)掌握汽车电气设备各大系统的结构特点及工作原理；(2)会正确使用和保养工具、检测设备、维修设备，对常用的电气设备能够独立地完成拆装和检修；(3)能够读懂汽车电路图，会用电路图分析汽车电路的工作过程(1)本课程为项目化课程，宜采用理实一体的教学方法；(2)教学任务的设置应考虑企业的实际要求；(3)教学车型应根据学校的具体车型而定。6整车维护(108)(1)掌握汽车

10、维护的内容、工艺流程；(2)会正确使用汽车维护常用的工量具、检测设备、维护设备；(3)能够正确地进行车辆的维护；(4)知道我国现行的车辆维护制度(1)本课程为项目化课程，宜采用理实一体的教学方法；(2)教学任务的设置应考虑企业的实际要求；(3)教学车型应根据学校的具体车型而定。7新能源汽车结构与维护(108)(1)了解新能源汽车的构造、工作原理与维修方法；(2)会正确使用和保养工具、量具、检测设备、维修设备；(3)掌握新能源汽车故障诊断基础知识。(1)采用理实一体的教学方法；(2)教学任务的设置应考虑企业的实际要求；(3)教学车型要添置新能源车型。8新能源汽车高压安全及(1)了解电的基础知识及

11、安全；(2)会对电动汽车安全性进行分析；(1)本课程为理论课程，宜采用课堂多媒体教学方防护(72)(3)掌握电动汽车的安全操作与使用，电动汽车维修作业的高压安全防护，电动汽车安全操作使用和检测维修注意事项。法；(2)教学任务的设置应考虑实际操作要求。9新能源汽车储能装置与管理系统(108)(1)了解汽车动力系统，动力电池基本结构与性能参数。(2)会正确使用和维护工具、检测设备、维修设备；(3)掌握电动汽车动力源的工作原理和组成结构，电池充电和放电技术，电动汽车能源管理系统。(1)采用理实一体的教学方法；(2)教学任务的设置应考虑企业的实际要求；(3)教学车型应根据学校的具体车型而定。10汽车单

12、片机与车载网络技术(72)(1)了解汽车单片机的特点、组成和原理；(2)会正确使用和维护工具、检测设备、维修设备；(3)掌握汽车单片机和电子控制单元，汽车单片机系统的故障类型、检测诊断方法。(1)本课程为理论课程，宜采用课堂多媒体教学方法；(2)教学任务的设置应考虑实际操作要求。11新能源汽车驱动电机与控制技术(96)(1)了解新能源汽车驱动电机的概述；(2)会正确使用和维护工具、检测设备、维修设备；(3)掌握新能源汽车直流电机及控制系统的检修，新能源汽车开关磁阻电机及控制系统检修，新能源汽车永磁同步电机及控制系统的检修，新能源汽车交流异步电机及控制系统的检修。(1)本课程为项目化课程，宜采用

13、理实一体的教学方法；(2)教学任务的设置应考虑企业的实际要求；(3)教学车型应根据学校的具体车型而定。12新能源汽车专业英语(32)(1)了解新能源汽车电池、电机、电控“三大电”技术内容；(2)从汽车专业英语的角度掌握新能源汽车发展的历程以及新能源汽车整车技术演变历史、新能源汽车发展概况、电池技术规格和参数、电机以及其控制器等内容。(1)本课程为理论课程，宜采用课堂多媒体教学方法；(2)教学任务的设置应考虑实际操作要求。13新能源汽车电气技术(96)(1)了解新能源汽车电源系统；(2)会正确使用和维护工具、检测设备、维修设备；(3)掌握新能源汽车充电系统，新能源汽车暖风与空调系统，新能源汽车制

14、动系统，新能源汽车其他辅助系统。(1)本课程为项目化课程，宜采用理实一体的教学方法；(2)教学任务的设置应考虑企业的实际要求；(3)教学车型应根据学校的具体车型而定。14新能源汽车概论(36)(1)了解新能源汽车的基本知识，主要包括新能源汽车的发展历程及前景、分类和技术特(1)本课程为理论课程，宜采用课堂多媒体教学方点；（2）结合纯电动汽车、燃料电池汽车、混合动力汽车，掌握新能源汽车的结构组成、工作原理、技术重点等。法；（2）教学任务的设置应考虑实际操作要求。九、专业教师任职资格（一）教学团队要求1专业教学团队应该由专业负责人、专任教师和兼职教师、企业工程技术人员共同组成。专任教师与在籍学生之比不低于1:30；硕士或硕士以上学位达15%以上，高级职称达20%以上；获得与本专业相关的高级工职业资格达70%以上，技师以上职业资格或工程系列专业技术中级以上职称达30%以上；每年10%以上专任专业教师参加市级以上举办的相关培训、进修。2 .专业负责人应具有本科