幼儿园信息技术h1技术支持的情景创设主题说明视频文稿.docx
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1、大家好。下面我以中班语言活动我的皇冠在哪里为例,进行技术支持的情境创设说明。一、情境创设的依据和目的。本次活动是贴近幼儿经验,满足幼儿兴趣的游戏情境式教学,在课程实施过程中,孩子的参与性和投入性都很高,所以整个活动开展的很顺利,孩子也得到了经验的提升和能力的发展。情境创设的目的:1、感知故事内容,理解“保密”的含义。2、观察、记忆画面的细节、顺序,学习用“在谁的什么地方”的句式准确表达方位。3、理解故事情节,体验与同伴共同游戏的快乐。二、活动情境。情境创设,寻找皇冠的游戏。这是什么动作?这个动作代表着什么意思?什么时候我们会“嘘”,保密,重要的事情不能随便告诉别人,要藏在心里的就叫保密。他有一
2、个非常喜爱的礼物,每天都戴着它,他觉得自己是世界上最神气的国王Q发现皇冠不见了寻找它(大象的身体底下、狮子的脚后、河马的嘴里、两只大熊中间),引发幼儿仔细观察,培养幼儿探索能力。三、技术在情境创设的作用。1、创设教学情境能够增强课堂的趣味性,是幼儿们喜闻乐见的一种教学手段。可以充分提升幼儿在课堂上的积极性。2、通过具体的情境任务幼儿可以清晰的感知所学的知识,可以运用到的方法解决问题,由浅入深地掌握教学内容,从而灵活的迁移和应用学到的知识。3、创设、呈现教学情景,有利于改变原来知识点的枯燥乏味,在情境中体验游戏的乐趣,激发幼儿学习兴趣,对提高学习效果具有重要的积极意义。四、情境应用的过程何使用效果。运用希沃创设情境贯穿整个教学过程:1、这个是什么动作这个动作代表什么意思?什么时候我们会“嘘”?什么叫保密?2、发现皇冠不见了,怎么办?(找回来!)3、情景创设课堂活动游戏三人游戏(寻找皇冠)。使用效果:本次利用希沃白板创设我的皇冠在哪里的情景,培养了幼儿对绘本故事的了解,让幼儿通过游戏的方式增加语言表达能力,创设呈现教学情境,有利于改变原版知识点的枯燥乏味,在情境中体验游戏的乐趣,激发幼儿学习兴趣。对提高学习效果具有重要的积极意义,实施效果非常好,大部分幼儿都能完成,并学会遵守规则。
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