幼儿园信息技术h1技术支持的情景创设主题说明科学1.docx

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1、活动主题：大班科学蝌蚪变青蛙活动目标：1、能认真观察蝌蚪的变化，了解蝌蚪变青蛙的过程。2、养成观察事物细微变化的习惯，激发幼儿对科学的兴趣。3、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。活动准备：1、多媒体课件：蝌蚪变青蛙的图片。（课件在附件中上传）2、小蝌蚪变青蛙变化过程的头饰若干。活动重难点：重点：1、能认真观察蝌蚪的变化，了解蝌蚪变青蛙的过程。2、养成观察事物细微变化的习惯，激发幼儿对科学的兴趣。难点：能独立讲述蝌蚪变青蛙的整个过程。活动对象：大班幼儿活动过程：一、激发幼儿兴趣小朋友们，老师给你们出个谜语，看谁聪明能猜出来好不好。（课件：谜语）谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚

2、，大时有脚没尾巴。（幼儿猜）小朋友们真聪明，都猜对了，是青蛙，那我们一起看看蝌蚪是怎样变成青蛙的好不好？二、经验再现（结合多媒体课件）（一）、根据经验提问题（出示青蛙和蝌蚪图片）师：咦，小朋友们你们知道青蛙小的时候叫什么吗？（幼儿：小蝌蚪）师：那小蝌蚪长得什么样子吗？（幼儿：大脑袋、圆肚皮、细尾巴、黑身体、像音符）师：那青蛙长得什么样子呢？（幼儿：大眼睛，绿衣裳，白肚皮，四条腿）（二）、蝌蚪变青蛙（结合多媒体课件）师：小蝌蚪，大脑袋，圆肚皮，细尾巴。长呀长，变呀变，一变变成小青蛙。真奇怪,为什么小蝌蚪和小青蛙长的一点也不一样呢？那小蝌蚪是怎么变成小青蛙的呢？（幼儿交流，回答）1、出示青蛙卵图片

3、，幼儿仔细观察提问：，看那泡泡里的小黑点就是青蛙的宝宝，你们知道它叫什么吗？（卵）2、出示蝌蚪的图片师：快看卵变成了什么？（幼：长出了尾巴，变成了小蝌蚪）过了几天，小蝌蚪长出了尾巴，可以像鱼一样，在水里自由自在的地有用了。3、出示蝌蚪长出后腿的图片师：小朋友们，你们发现了什么？（幼：小蝌蚪长出了两条后腿）对，小蝌蚪的尾巴下面长出了两条后腿，游泳更有力气了。4、出示蝌蚪长出前腿的图片师：小朋友们，你们又发现了什么呢？（幼：小蝌蚪又长出了两条前腿）看，过了一些天，小蝌蚪又长出了两条前腿，而且总想到水面上呼吸一点儿新鲜空气。师:小朋友们，通过观察，你们说青蛙是县长前腿还是先长后腿？（幼儿交流讨论）师

4、小结：小青蛙先长两条后腿，再长两条后腿。5、出示青蛙找到妈妈的图片师：小朋友们，快来看，小蝌蚪怎么不见了？（幼儿讨论回答）啊，原来它们的尾巴不见了，变成了一只真正的青蛙了，青蛙妈妈正蹲在荷叶上等着它们呢！三、保护青蛙出示青蛙吃害虫的图片提问1：你们看小青蛙在干什么？（幼：捉害虫）2：那它是益虫还是害虫呢？（幼：益虫）师幼讨论：怎样保护青蛙师小结（结合课件）四、观看小蝌蚪找妈妈动画师：小朋友们，老师知道你们都喜欢看动画片，现在我们一起看小蝌蚪找妈妈的动画片好不好？你们要仔细看呦，看看小蝌蚪是怎样找到妈妈的？（看完，师幼共同回忆小蝌蚪找妈妈的过程）五、游戏：小蝌蚪找妈妈1、出示蝌蚪变青蛙的成长过程

5、图幼儿看图用自己的语言来讲述蝌蚪变青蛙的过程。2、师：下面我们一起来做一个游戏吧，游戏的名字叫“小蝌蚪找妈妈”。（带准备好的头饰）游戏：小蝌蚪找妈妈。借助信息技术创设情境必要性：课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，帮助幼儿做出各种学习的反应。传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简单的幻灯片演示来完成。枯燥无味，缺乏生动性，学生的主动性、创造性不能得到很好的发挥。在多媒体信息技术介入教学后，像一股春风一样，催促着我们教育观念以及教育模式的改变，使我们的师生能够共享到优质的教育资源，享受最前沿的教学资源，给基础教育的改革和发展带来了机遇。它彻底改变了传统的教育教学模式，让教师从繁重的重复性劳动中解放出来。