幼儿园H1技术支持的情境创设主题说明视频文稿——以《青蛙折纸》为例.docx

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1、幼儿园H1技术支持的情境创设主题说明视频文稿以青蛙折纸为例一、情境创设依据和目的：幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些简单又好玩的小制作，既能满足幼儿的兴趣需要，又能培养他们做好一件事情需要的耐心。美工制作活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料等，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，不仅要让幼儿会观察、会思考，会操作，还能提高他们的语言表达能力。教师起到启发、引领的作用，真正做到把幼儿作为学习活动的主体。二、活动目标：1 .初步了解青蛙的特点，认识青蛙的成长过程；2 .学习边对边折纸的方法，并根据图示步骤折出青蛙：3 .能主动

2、、愉快地参与折纸的过程。三、活动情境：1 .借助PPT课件，让幼儿更直观、逼真、系统地认识青蛙特点、习性，以及它的生长过程。2 .通过视频，让幼儿细致了解青蛙折纸的步骤。四、技术在情境创设中的作用利用信息技术手段激发幼儿兴趣、创设教学情境，可以激发幼儿语言表达，拓展幼儿教学内容，让学习变得更轻松，更能促进幼儿手脑并用。情境的创设能够充分丰富幼儿的感知与情感体验，从而激发幼儿对学习的兴趣，产生语言表达的欲望和基本动力。因此，幼儿教师便可以运用多媒体等信息技术手段的图像、动画、视频等功能，直观的展示语言知识相关的内容，来为幼儿创设特定的、具体的表达情境，充分贴近幼儿的现实生活，并充分鼓励幼儿与教师、同伴或者其他人进行沟通、交流和互动，使幼儿想说、敢说、会说，才能够让幼儿真正能够运用所学的语言进行互动、表达和交流。五、情景应用过程（四）鼓励幼儿探索小青蛙的制作方法1 .出示青蛙折纸分解视频，引导幼儿观察，分析小青蛙的制作方法。2 .教师演示分解步骤要点，在幼儿折纸过程中，教师巡回指导。（五）幼儿欣赏自己制作的小青蛙，体验成功的快乐（六）活动延伸1儿歌分享。3 .开动脑筋。提问：除此之外，你还知道青蛙的哪些特点？（七）活动小结小朋友们通过本次活动的学习，不仅和可爱的捕虫能手一一小青蛙交上了好朋友，认识了青蛙的特点，学会了青蛙的折法，最后还欣赏了关于小青蛙的儿歌!真的是太有趣了！