学校课程中心第二学期工作计划.docx

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1、课程中心工作计划1J膏.况i本季期我校有25个教学班，共计922名学生。上学期学校教学工作，围绕学校“双减”下“五项管理”要求的落实，跟进作业管理、作业监测和作业公示等流程管理新规，开展了作业设计课题研究、多样化作业编制研究和作业指导融于教学的实践。二、指导思想本学期将继续以“五育并举”“融合发展”为目标，围绕市教委高质量作业体系设计与实施指南和高质量作业设计资源要求的落实，工作中将以“作业编制及管理”和“作业指导融入课堂教学”研究为重心，围绕“基于单元的作业设计研究”的专题教研，做好作业目标与教学目标的对应、校本作业设计与配套练习的协同、作业类型与学科融合的兼顾等实践研究。进而提升课程实施能

2、力，提高教学研究的能力，减轻学生过重学习负担，促进学生全面发展。三主要工作7-）丰富课程建设类目，促学习体验轻负担通过学年度“课程计划”的实施和“双减”及“五项管理”政策的推进，着眼于“学科整体育人”目标和“课程、课堂、评价一体化”的课程建设思路，构建“课程建设与融合发展”、“课堂教学与作业减负”、“学习活动与表现评价”之间的关联，达到学一一练一一评的一致性。1 .在课程规划方面，要把课程建设作为融合发展的必要保障。一要加大校本“诗言志”课程结构内容的目标化发展，突出德育教育、心理健康教育和劳动教育的整体性；二要对照“基准课堂”三要素的要求，全面开展“单元整体教学”专题研究；三要规范作业管理制

3、度，提高作业质量，配置作业计划；五要实践创智云课堂项目，开展数字环境下的课程实践研究，35岁以下教师要全面参与“云课堂”项目。2 .在课程内容方面，要围绕“诗意教育”主题，结合创新拓展日和课后服务拓展活动，计划性做好学生社团和兴趣课后活动，继续打造好校本品牌课程类目。针对教研室拓展课程和探究课程科目方案和单元整体教学的要求，细化单元表现性任务、学科周和主题教育等活动的内容设计，厘定学生活动表现性评价标准，明晰活动要求，便于多元评价的实施。组织好学科周和主题探究活动的实施。3 .在课程评价方面，要以课程体验“兴趣高负担轻”为要求,提高课程实施效益，提升学生喜好度和家长知晓度，满足学生全面发展的需

4、求。同时要做好学生任务型活动案例设计、作品收集和活动平台资源搭建，保证课程规范实施。（二）规范教学流程规程，促学习习惯养成型1 .流程管理制度作保障在流程管理上，注重过程性中体现的规范标准与个性化发展的评估，严格落实教研机制，提高教研规范性。落实教研审核报备、“五个一”教研机制、公开教学专研、备课分类检查、作业二元检查、质量分析比对等流程管理机制。要规范作业管理办法各项制度实施，持续做好作业配置、作业公示、作业协调等常规要求，针对教师教学反思撰写开展教学反思展示活动。2 .作业管理效益作标准以学科素养培养为要求，以提高学生学业成绩的标准达成度和均衡度为目标，要把好课堂教学和作业质量两个关口。加

5、强作业管理，探索作业设计，丰富作业类型和形式，增加分层作业、自主性作业和实践性作业比率。做好校本作业的设计和积累，跟新学科主题活动和学习平台组成的拓展作业路径。发挥错题档案论坛收集记录和分析，进行分享借鉴。3 、学力养成习惯作抓手教师教学中，要立足学生学习体验、学习动力和学习压力等绿色指标要素的导向，把注重学生学习兴趣、学科情感和学习习惯的培养放在首要位置。要注重学生学法指导，尊重学生学习体验，开放课堂学习把控度，通过任务驱动策略，设计多样化的学习活动，引导学生主动协作学习，积极参与评价。本学期针对学生作业习惯培养，将开展优秀作业评比活动。4 、质量提升均衡作基础要全面关注课堂教学、作业效益和

6、学习指导各环节的质量保证，在把握“双减”政策的前提下，关心学生学业在学科间和个体间的发展均衡性，提高学业水平能力达成度，降低底部学生的比率。（三）落实教学研究机制，促学习过程主动性1 .以教学调研的要求为标尺，规范教研活动流程。要落实“五个一”的运行机制，发挥教研团队工作的协同作用，站位于“双减”政策的推进，针对，生开展“基于单元的作业设计”的研究，要求目标任务明确，研究过程扎实、成果材料齐全。本学期教研计划要继续围绕作业编制的研究，在做好匹配课时的作业配置表计划和适配单元的周周练校本练习编制。从课堂练习、周周练编制及单元组合练习设计三个层面研究高质量作业设计资源的使用。2 .以“作业指导融入

7、课堂教学”为方向，尝试课堂教学结构方式的改变。目标是针对课堂练习环节，依托高质量教学设计资源，通过选用、改编和补充设计一些契合课时目标的练习，融入指向作业目标的作业编制，供给分析完成作业的方法指导，减轻学生作业困难。本学期的“人人公开”课堂教学中，“作业指导融入课堂教学”的实践性将成为课堂观测的重要指标。（编配课时练习设计表，界定作业目标和属性，预设错因和评价）3 .以“单元作业设计”和“多样化作业设计”为载体，开展系列化教学研究，体现主题性和目标性的统一。教学研究目标重点定位于作业目标与教学目标的对应、校本作业设计与配套练习的协同、作业类型与学科融合的兼顾等实践研究。一方面要延续基准性作业的

8、研究，编制校本作业，注重基础性与实践性作业类型的比例适切；另一方面要以联系生活实际、创设任务情境、锻炼应用能力为目标，结合学科周主题活动组织和单元整体表现性任务设计研究，编制布置覆盖全学科的实践性、多样化拓展活动作业。本学期的教研专题课和题研究要明确校本作业设计的流程规则、研究要素属性、形成样例模板。各学科大组要围绕“双减”政策的落实，以“校本作业设计”为主题，开展论坛交流活动。（四）探索综合评价机制，促学习成果有激励1 .四维评价机制的落实紧扣市教委“学习评价”要求开展实践研究，改变评价理念，逐步树立“进步即质量”的评价观，探索实施增值性评价、过程性评价和差异性评价等评价方式，减少考试次数（

9、采用分项多次的组合练习）,加大学习过程评价权重。综合学生课堂表现、作业表现、实践表现和评估表现四个维度，对学生学习全过程中的学习态度、学习习惯与学习表现、学习能力等综合素质进行指向性评价。2 .多元化评价方法的研究针对评价目标、分项评价模式、等第制评价方法和评价标准等相关要素，探索“任务型、分项式、平台化”的评价方法。在教学组织与作业编制中要注重学习实践活动设计与评价任务设计相匹配；任务驱动策略实施与评价方法设计相适应的探索。在作业评价中既要突出评语导向性、要求明确性和辅导指导性；又要加强综合活动实践作业表现评价标准的厘定。3 、实践性拓展活动的开展以学生健康成长与全面发展为评价导向，通过各种

10、形式的校园文化活动开展，巩固学校的古诗文教育特色；通过系列化主题活动实施心理健康教育；通过家校融合的途径开展劳动教育。各教研组要根据学科特点开展学生活动，以“诗言志”课程的学习，满足学生个，生特长发展的需求，积极组织校内外展示与竞赛。组织好校内语文周、艺术节等校园文化活动，抓好艺术团队和体育联盟项目等学生社团的训练，积极参加区艺术节活动。四其它工作1 .、做好各级各类学科教学评比和展示活动，完成好集团的联组教学研讨工作。2 .严格把握政策，规范操作，做好一年级新生招生和五年级毕业工作。3 .以数字环境下的教学研究和实践应用为抓手，以区“云课堂”和信息公开网建设评比为契机，提高师生信息化水平。4 .结合“汉字节”活动开展，规范语言文字工作的日常管理，推动语言文字和红读工作的开展。5 .抓好卫生保健教育、心理健康和生命健康教育，做好疫情防控管理；抓好体育团队训练，积极组织参加各类比赛。