大学美育 课程标准 课程整体设计.docx

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1、美育课程课程标准课程编码：课程类型：纯理论课课程性质：必修课适用专业：全校各专业学时：32学分：2一、课程定位（一）课程性质根据相关文件指示，教育部于2023年成立了首届全国高校美育教学指导委员会，有利于进一步开展高校美育教学的调研、督导、检查和评估等工作。2023年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见，强调要以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其目标是到2023年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明

2、显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。由此可见，大学美育已成为当代高等教育重要组成部分，美育课程承担着培养大学生心灵美和行为美的任务，同时还可以促进大学生的德、智、体、美、劳全面发展，美育课程的重要性和价值性也逐渐凸显出来。美育课程是一门重要的公共必修课程，美育教学是培根铸魂的重要工作，有助于提高学生的审美和人文素养。高校美育教学的基本任务是通过审美、创美等实践活动，帮助大学生树立正确的审美观念，培养其对自然美、社会美和艺术美的感受力和创造力，完善其审美心理结构。本学期我校课时安排为理论课程32学时，其主要内容包括：美育概述、审美活动、环境美、

3、劳动美、生活美、人生美、中国文化遗产美、中国艺术美、中国文学美、中国科技美、影视之美与设计之美以及外国艺术美等章节。（二）课程作用人们的生活离不开美，美的事物无处不在。美影响着人们的审美眼界、生活品质、人生格局，对道德人格的培养起着至关重要的作用。用美来教育人，即为美育。美育随处可见，人们在生活中即可直接或间接地接触到美的事物、体会到美的情感、感受到美的熏陶。美育是审美教学与美感教学的结合，通过教育提升人们认识美、理解美、砍赏美、创作美的能力，在“立德树人”“陶冶情操”“完善人格”等方面发挥着不可替代的作用。美育是教育的“磨刀石”，通过美育思想把大学生“打磨”成人格完善的人才；美育是教育的“雕

4、刻刀”，通过美育教育把大学生“雕刻”成品德高尚的人才。通过科学的美育手段，有助于培育当代大学生纯真向善的正确审美观，完善其道德人格，提升人生品质。总的来说，美育既是审美的人格教育，又是情感教育和形式美感教育。大学美育的基本任务是以马克思主义美学思想为指导，通过审美、创美实践活动，帮助大学生树立正确的审美观，培养对自然美、社会美和艺术美的感受力和创造力，完善审美心理结构，促进身心健康发展，从而成长为全面发展的优秀人才。（三）前导、后续课程本课程属于全校各专业公共课，没有严格的前导后续课程，但希望学生通过课程的学习能够具备发现美的眼睛，提高审美能力和艺术砍赏能力，不断提高人文素养。二、课程理念及设

5、计思路（一）课程理念大学美育是培养大学生具备基本的美学与美育理论知识、较高的审美鉴赏能力和审美塑造能力、较高的实施美育的能力的课程。本课程重视美学与美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化，注意理论与实践的结合，具有较强的综合性、渗透性和导向性。（二）课程设计思路本课程的任务是以全面推进素质教育为宗旨，以艺术审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与艺术审美实践，以提高学生的审美能力。本课程应充分各类艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生活活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强与社会生活的联系。三、课

6、程目标（一）能力目标1.通过课程学习，能提升学生欣赏美的能力。2 .通过课程学习，能培养学生表现美的能力。3 .通过课程学习,能培育学生创造美的能力。（二）素养目标1.通过课程学习，能提升学生音乐、美术、舞蹈、书法等艺术修养等。2 .通过课程学习，能培养学生正确的审美趣味、审美格调、审美理想。3 .通过课程学习，能强化学生文化主体意识和文化创新意识。（三）知识目标1.通过课程学习,了解美育基本原理。2 .通过课程学习，了解中国文化的基本内容。3 .通过课程学习，了解劳动美、人生美的意义。四、课程内容周次学习情境/项目/单元子情境/子项目/子单元学习内容（支撑知识）教学方法及手段成果形式参考学时

7、1第一章美与美育第二章审美活动美与美育：认识美、美的特点、美育概述、大学美育审美活动：审美活动概述、表现及意义1. 了解美的含义与特点。2. 了解美育的含义及大学美育的意义。任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟课程介绍基础练习22第三章环境美第四章劳动美环境美：自然环境美、人文景观美、生活环境美劳动美：劳动创造美、劳动场面美、劳动过程美、劳动工具美、劳动产品美1 .了解环境美的审美意义和技巧。2 .掌握劳动美的内容。任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟课堂讲解学生互动23第五章生活美第一节服饰之美第二节饮食之美1 .服饰的美学意义、基本特点、中华服饰之美。2 .饮食本身、饮食名称、饮食派生

8、和饮食礼仪的美。任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟课堂讲解学生互动24第六章人生美第一节亲情之美第二节友情之美第三节爱情之美1 .以仁为本、以和为贵、以度为则、自强不息。2 .掌握亲情、友情及爱情之美。任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟课堂讲解学生互动256第七章中国文化遗产第一节物质文化遗产美第二节非物质文化遗产美1 .物质文化遗产的概念、特性。2 .非物质文化遗产的特性和美。任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟课堂讲解学生互动478910第八章中国艺术美书法美、绘画美、雕塑美、建筑美、音乐美、舞蹈美掌握中国艺术的审美技巧和审美意义。任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟课堂讲解学

9、生互动811第九章中国文学美第一节汉语之美第二节典藏之美1 .通过欣赏文学作品，获得审美体脸。2 .掌握各种文学的审美技巧，积极参与文任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟课堂讲解学生互动2学审美实践。1213第十章中国科技美第一节工艺之美第二节技术之美1 .熟悉科技美的含义。2 .学会赏析优秀的科技设计案例。任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟课堂讲解学生互动414第十一章影视艺术与设计之美第一节影视之美第二节设计之美1 .学会掌握影视艺术的基本特点、表现手段、审美享受和审美技巧。2 .外观设计、功能设计、关怀设计、文化设计。任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟课堂讲解学生互动215附录

10、外国艺术美附录一外国绘画美附录二外国雕塑美附录三外国歌剧美掌握外国艺术美的审美技巧和审美意义。任务驱动、案例分析、小组讨论、情境模拟课堂讲解学生互动216随堂考试随堂考试随堂考试随堂考试随堂考试2合计32五、课程考核与评价本课程的考核方式主要采取：平时成绩60%+期末成绩40%。平时成绩包括：出勤、课堂讨论、参加创新创业活动、创新创业项目商业计划书撰写、路演等，具体方式如下：平时成绩(60%)：1 .出勤、课堂讨论，占30%。主要是根据学生的出勤情况，通过具体章节设置相关问题进行讨论、教师点评等形式，由任课老师给出相应成绩。2 .课内互动，占50%o根据学生在课堂上完成的实践情况，例如课前演讲

11、、才艺展示、PPT展示、作品展示等，由任课老师给出相应成绩。3 .课外活动，占20%。学生要求至少参加一次艺术类讲座、艺术类社团、艺术类比赛和展演。期末成绩(40%)由专任教师自行出卷，完成随堂期末考试。六、课程资源开发与利用1 .教学场所：多媒体教室。2 .主要参考教材大学美育.谢金苗.西安电子科技大学出版社2023版大学美育.黄高才.北京大学出版社2018版大学美育.李龙.西北工业大学出版社2023版3 .网络资源：PPT.课程标准、授课计划、中国幕课网资源等。七、课程实施建议1 .课堂讲授教师讲授美育基本原理，引导学生鉴赏艺术作业。2 .课内互动(1)鉴赏：学生结合所学知识，自主鉴赏艺术

12、作品。(2)练习：在教师指导下学生巩固各学习模块的知识和技能，作为学生学习过程中的一种主要的实践活动。(3)展示：由学生自主展开课内互动，例如课前演讲、PPT展示、才艺展示、作品展示。3 .课外活动结合教学目标，鼓励学生参加艺术类讲座、组建艺术类社团、参与艺术类比赛和展演。大学美育课程整体设计一、课程基本情况课程名称:学时:课程类型:课程性质:前导课程:后续课程:大学美育课程编码：32适用专业：全校各专业 “纯理论课”（A类）0“实践+理论课”（B类） “纯实践课（C类）0公共基础课程 专业基础课程 专业核心课程 专业拓展课程无无二、课程设置1,课程性质根据相关文件指示，教育部于2023年成立

13、了首届全国高校美育教学指导委员会，有利于进一步开展高校美育教学的调研、督导、检查和评估等工作。2023年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见，强调要以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其目标是到2023年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。由此可见，大学美育已成为当代高等教育重要组成部分，美育课程承担着培养大学生心

14、灵美和行为美的任务，同时还可以促进大学生的德、智、体、美、劳全面发展，美育课程的重要性和价值性也逐渐凸显出来。美育课程是一门重要的公共必修课程，美育教学是培根铸魂的重要工作,有助于提高学生的审美和人文素养。高校美育教学的基本任务是通过审美、创美等实践活动，帮助大学生树立正确的审美观念，培养其对自然美、社会美和艺术美的感受力和创造力，完善其审美心理结构。本学期我校课时安排为理论课程32学时，其主要内容包括:美育概述、审美活动、环境美、劳动美、生活美、人生美、中国文化遗产美、中国艺术美、中国文学美、中国科技美、影视之美与设计之美以及外国艺术美等章节。2 .课程设计思路本课程的任务是以全面推进素质教育为宗旨,以艺术审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性,引导学生主动参与艺术审美实践,以提高学生的审美能力。本课程应充分各类艺术特有的魅力,以丰富多彩的教学内容和生活活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强与社会生活的联系。3 .课程目标3 （一）能力目标（二）素养目标（三）知识目标2.通过课程学习，了解中国文化的基本内容。45 .通过课程学习，了解劳动美、人生美的意义。6 .预期学习成果在完成课程后，学生将会:编号具体内容11.了解美的含义与特点。2.了解美育的含义及大学美育的意义。21 .了解环