【教学研究】:基于主题背景下幼儿园区域活动的有效策略.docx
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1、【教学研究】:基于主题背景下幼儿园区域活动的有效策略摘要:随着新课改的日益深入,越来越多的农村幼儿教师关注怎样全面挖掘幼儿园教育资源和开展多样化幼儿教育。基于主题背景下的幼儿区域活动教学形式可以使幼儿个体发展需求得到满足,充分利用幼儿园一切教育资源,然而在活动开展中也揭示出许多不足。基于此,本文介绍了基于主题背景下幼儿园区域活动开展中存在的主要问题,而且分析了基于主题背景下幼儿开展区域活动的有效策以供大家参考和学习。关键词:主题背景;幼儿园;区域活动;策在幼儿教育中区域活动是常见的自助活动形式之一,可以在很大程度上将幼儿身心发展特点都体现出来,真正满足幼儿教育中寓学于乐和寓教于乐的基本要求,有
2、助于提升幼儿园的整体教育质量,也为促进我国幼儿教育事业稳定发展提供有力保障。因此,当前我国农村地区幼儿园必须要深入探究的问题是如何在主题背景下积极有效开展区域活动,这是尤为重要的。一、基于主题背景下幼儿区域活动开展中存在的主要问题(一)不能充分认识到幼儿园区域活动的教育作用一直以来,很多幼儿园教师在教学活动都已经形成规律性教学方法,对幼儿园区域活动的新型教学方法比较抵触。特别是许多相对传统的幼儿教师侧重于集体教学,造成不少教师都容易忽视幼儿园区域活动的实际应用1。这些教师缺乏正确的认识严重阻碍主题背景下幼儿园区域活动正常开展。(二)幼儿园区域活动设计不合理在区域活动设计中没有结合的性格差异以及
3、年龄特点,充分考虑幼儿需求,所以有可能导致幼儿园区域活动无法顺利进行。每个年龄段的幼儿都有着不同的注意力和兴趣,设计的活动对这些差异性缺乏重视,往往会造成幼儿分散注意力,不能及时跟上教师的节奏,进而对活动质量造成不利影响。基于主题背景下幼儿园开展区域活动的有效策略(一)结合幼儿年龄特点,完善主题区域环境环境的育人价值很重要,而在主题背景下要想确保区域活动正常开展,必须要有良好的区域环境。有些农村幼在开展区域活动过程中幼儿教师需要密切关注幼儿的各个方面,包括年龄特点以及个性特征等等,结合其情感需求以及爱好兴趣使主题区域活动环境得到进一步优化,使区域活动的布置元素可以真正适应幼儿的行为习惯和实际能
4、力。这样除了可以使主题背景下区域活动环境呈现出独特的全新面貌,还可以让幼儿在多样化的主题环境陶冶下感受到幸福,进而满足自己的精神需求2。比如:就幼儿园区域活动来讲,经常将四季作为主题,不同的季节可以使幼儿体验到各种精彩。因此,对于该主题背景,幼儿教师能够在各个区域摆放表示不同季节特点的道具,让学生身临其境的体验获得洋溢春夏秋冬不同季节气息的探索性环境。如教师将白云以及小鸟等图片粘贴在区域活动中,摆放一些花草树木作为道具,而且播放合适的歌曲,以确保渲染出很多春天气息。就手工区域来讲,教师可以适量金黄色的落叶铺撒在地面,而且通过将农民头上戴的草帽、稻田等等作为道具,以呈现出一派丰收的景象。这样幼儿
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