全市理论宣讲经验做法工作汇报.docx

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1、全市理论宣讲经验做法工作汇报习近平总书记指出，要让党的创新理论“飞入寻常百姓家”。多年来，*市在上级的坚强领导和正确指导下，大胆探索、勇于创新，致力形成理论宣讲的最强分贝、最大成效。一、创建宣讲品牌一一聚焦培育孵化、上下贯通、把关定向创新而为，强力开创“固本培元、动能充盈”的矩阵格局一是培育蜉化，打造推得开、叫得响的品牌集群。抓住新时代文明实践国家和省“双试点”的重要机遇，持续丰富完善市镇村三级宣讲品牌矩阵。以打造“习语润心”宣讲品牌为统领，充分发挥*处文明实践阵地作用，全域统筹、一体推进，培育孵化内核一致、各具特点的宣讲子品牌。截至目前，已培育部门单位、镇街区、农村（社区）宣讲子品牌*个，涌

2、现出“大槐树下”“娜家工作室”“锦夜有话说”等一大批特色鲜明、知名度高的基层宣讲品牌，让“习语润心”总品牌活力充沛、直抵人心。*年，作为全国遴选出的三个县级市之一，中央电视台文明之光志愿中国栏目与*市进行现场连线，“习语润心”品牌走向全国。二是上下贯通，提升合民意、有准星的宣讲精度。坚持“服务基层、服务群众，推动理论宣讲大众化”的工作理念，精准聚焦基层需求，采取“送餐+点餐+配餐”的模式抓实理论宣讲。“送餐”指自上而下组织宣讲党的创新理论、惠民政策等，让广大群众感受思想伟力和福祉温暖。“点餐”指自下而上根据群众反馈组织宣讲，比如健康卫生、低保助残、法律宣传、移风易俗等。“配餐”指网上发布宣讲志

3、愿项目，由各志愿服务队自行认领、组织宣讲，有力提升理论宣讲的针对性和匹配度。三是把关定向，形成管全局、把脉搏的机制体系。健全完善年初定向、月度汇总、季度研判、年终盘点等系列机制，实施项目化运作。坚持问题导向和结果导向，同步跟进自我审视查摆、群众意见反馈、阶段效果评估等配套机制，助推宣讲渠道更顺畅、方向更精准，真正把机制效力的触角延伸到理论宣讲的每个环节、各个角落。持续完善全链条宣讲机制，通过以赛育苗、高校培训、实战练兵、考核激励等措施，扎实推进理论宣讲科学化、规范化、大众化。二、激活宣讲队伍聚焦组织保障、评星定级、嘉许礼遇创新而为，深度浓厚“鼓足心气、比学赶超”的实干氛围一是用组织保障让宣讲队

4、伍聚起来。建立宣讲队伍“万人库”，统一为市级宣讲员定制“习语润心”宣讲队服，并配发宣讲胸牌，让其感到既是“身份”更是“责任”。每年组织“百名宣讲骨干进高校，活动，邀请理论专家现场授课，帮助学员持续充电提升。探索开展新时代文明实践公益创投项目，以政府购买服务的方式，培育扶持基层专业志愿服务队伍，满足群众多样化、个性化需求。截至目前，累计发布理论宣讲、心理疏导、智慧助老等市级项目清单*个。二是以评星定级让宣讲工作赛起来。结合新时代文明实践，每年组织星级宣讲志愿者评选，进行集中发布、重点宣传，让其成为*家喻户晓的“明星”，持续放大“头雁效应”。截至目前，全市发展“四星、五星”宣讲员*人，相继涌现出韩

5、思惠、曲绍安、张铁鹰、孟志义、吕慧等一大批在全省有影响力的明星宣讲员。*岁高龄的“五星”宣讲志愿者韩思惠，始终活跃在宣讲一线，累计编写讲稿*余万字、开展宣讲*多场，被群众亲切地称为“爱心奶奶”。三是靠嘉许礼遇让宣讲气势提起来。依托省“志愿*”小程序，对宣讲员服务时长进行精确量化，根据个人贡献程度，从精神层面和物质层面兑现“双重奖励”。对“事”上，每年将理论宣讲纳入全市工作要点和岗位目标责任制考核,突出宣讲考核加分项；对“人”上，优先推荐骨干宣讲员参评各级先进典型，实现“有为者有荣”。截至目前，市级宣讲团拥有国家级先进典型*人、省级先进典型*人。“习语润心”百姓宣讲志愿服务队先后被评为全国学雷锋

6、志愿服务“最佳志愿服务组织”、“*省基层理论宣讲先进集体”，切实在“高抬一把”中深度营造“重视宣讲、做优宣讲”的“大气候”。三、建强宣讲阵地聚焦主题鲜明、功能集聚、方法灵活创新而为，率先打造“连点成线、集成运作”的特色路径一是每条路径围绕一个主题而建。市级层面统筹谋划，聚焦“四史”教育、“现代化强省建设”等重大主题靶向发力，精心打造文明实践、乡村振兴、红色文化、传统文化等*条理论宣讲特色主题路径。镇级层面聚焦“一镇一品”，围绕党的创新理论在*的生动实践，优选*个特色点位，串联成*条主题路径。截至目前，已规划开发区“新发展理念”、黄山馆镇“基层治理”、东江街道“美德信用”等*条理论宣讲特色主题路

7、径，年内将全部建成投用。二是每条路径赋予多种功能而用。紧扣学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神这一主线，本着统筹资源、主题鲜明、风格多样的原则，综合采取“理论+故事+景致”的形式，推动新思想、新理念、新政策真正在基层贯彻落实。通过情景交融、深度互动，打造集“研、学、游”等多功能于一体的“网红学习地”，成为机关干部、企业职工、中小学生、广大群众感受与思考的最佳去处。三是每条路径采取灵活方法而讲。创新运用“现场行进式宣讲+扫码云端听宣讲”的形式，既可组团集中听现场宣讲，也可个人单独扫码静心听“讲解”。这种“双向”形式，用足全要素，激活全场景，贯穿全时段，有力促使“课堂式”宣

8、讲升格为“沉浸式”感受，为理论教育提供专题化、融入式体验，让受众群体在身临其境、潜移默化中接受理论熏陶和滋养。四、丰富宣讲形式聚焦场景融合、借势发力、空中连线创新而为，全面形成“随处而讲、随时可听”的最强声势一是在文明实践活动中“融景宣讲”。充分利用文明实践活动时机，借势开展理论宣讲，创新策划了“一刻钟宣讲”项目。每次文明实践活动前*分钟，组织宣讲员有针对性地开展理论宣讲，将党的理论方针政策宣讲同本次活动主题相契合，收到了“事前预热、事中教育、事后提升”的多重功效。比如，在文明城市创建活动中，跟进宣讲精神文明建设等内容，极大调动起广大群众支持、参与创城的积极性主动性。*市既成为全国首批县级文明

9、城市，也成功实现“两连冠”。二是在群众文化活动中“借势宣讲”O扎实做好“*+*”的文章，即将理论宣讲融入“文化*欢乐行”群众性文化活动之中，“*”即充分发挥文艺轻骑兵和理论轻骑兵的作用，深入田间地头、厂矿车间、农家小院等开展宣传宣讲。围绕党的创新理论、新时代文明新风尚等核心内容，将其融入快板、小品、戏剧、歌曲，变单一宣讲为“生动说唱”，在寓教于乐中实现宣传群众、引导群众、教育群众。*年至今，每年开展“送理论、送文艺下乡”千场宣讲进基层活动，切实起到“润物无声”的效果。三是在线上布局造势中“连麦宣讲”。深入实施“融媒体+订单”工程，精心设计不同主题，动态开展网络直播宣讲；录制刊播“中国精神”系列

10、微党课，嵌入“学习强国”“习语润心”“*融媒”等网络版块，让理论宣讲“触手可及、点开即看”，推动正能量实现“大流量”。围绕汇聚力量、同心战疫，累计创作线上宣讲作品近千个，在“学习强国”学习平台、抖音、视频号等网络媒介广泛刊播，其中蜜雪冰城（防疫版）单个宣讲视频点击量超*万次。专题党课：坚持人民至上办好人民满意的教育同志们：党的二十大报告指出，要“办好人民满意的教育”，并从根本任务、教育公平、体制机制、学科建设、深化改革等方面展开阐述。教育，是一个国家发展的基础性力量，是国家提供的利国利民的公共产品。坚持以人民为中心发展教育的理念厚植于中国共产党人一百多年来的教育实践之中，深刻体现了马克思主义的

11、人民性与中国传统民本思想的融通创新，是具有鲜明中国特色、中国品格的社会主义先进教育理念。党的十八大以来，习近平总书记就“办好人民满意的教育”作过多次重要论述，这些重要论述成为新时代教育工作的根本遵循，彰显了鲜明的人民立场和为民情怀。新时代新征程，如何办好人民满意的教育，需要我们以立德树人为根本、以高质量发展为主线、以创新驱动为动力，正确解决补短板与强质量、尊重规律与顺应民意的辩证关系。一、聚力“两个大计”,落实立德树人根本任务党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。”自古以来，众多有识之士对教育强国都有深刻的思考与积极的探索。郑观应在盛世危言中指出：“学校者，人才所由出；人才者，国势所

12、由强，故泰西之强，强于学，非强于人也”，认为学校教育培养人才，人才是国力强盛的重要因素，而西方国家的强盛在于其先进的教育和学说。在创设储才学堂折中，张之洞指出：“国势之强由于人，人材之成出于学”，阐述了教育、人才与国家富强的密切关系。当今世界，国际局势复杂多变，人才是多方博弈的关键变量,是事关党和国家发展大局的第一资源，是推动社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴中国梦的决定性力量。站在“两个大计”的高度，立德树人是解决“为谁培养人”这一问题的根本遵循，体现了为党育人、为国育才的时代要求。立德树人是中国教育的优秀传统，也是践行“两个大计”的时代要求。德是宝贵的精神财富，对国家、社会、个人的发

13、展都具有基础性意义。注重品德修养，以德育才、以德蕴才是中华民族的优秀传统。关于立德树人这一问题，党和国家领导人有过多次重要论述，不同的文件、会议也作过重要部署。党的十八大报告、十九大报告、二十大报告都明确提出将立德树人作为教育的根本任务。在具体实践中，中国共产党人实现了对立德树人优秀传统的创造性转化和创新性发展，把为人民服务、以人民为中心作为立德的根本要求,把为党育人、为国育才作为新时代教育事业的根本目的。德才兼备、以德为先，是我们党的用人标准。建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴需要人才支撑。努力培养出党和国家事业发展需要、人民群众期待、时代呼唤的人才,是充分发挥教育基础性、战略性作

14、用的应有之义。在加快建设教育强国的新征程上，进一步落实立德树人根本任务需要我们深刻学习、领会党的二十大精神，坚持为党育人、为国育才，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面落实立德树人根本任务需要多措并举。一是深化改革，建立长效机制。习近平总书记指出：“要全面落实立德树人根本任务，推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，建立促进学生身心健康、全面发展的长效机制。”为此，要坚持问题导向，从体制机制入手，通过改革搭建落实这一根本任务的大平台，构建大格局，打造有助于任务落实的环境和生态。二是要以人为本，促进学生全面发展。要以学生发展为主线，以课

15、程改革为载体，以“五育并举”（德育、智育、体育、美育、劳动教育）为支撑；要坚决破除“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子）痼疾,推动学生全面发展；要“健全全员、全过程、全方位育人工作体系，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”。三是融会贯通，做好思想政治工作。思想政治工作是立德树人、培养社会主义核心价值观的关键工作。要推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，提升学生理论素养；要做好思政课程和课程思政的有机融合，注重二者的协同发展；要注重完善思政工作体系，推进大中小学思政课一体化共同体建设；要着力推进“大思政课”建设，动员全社会资源提升思政育人效果。二、聚焦“三

16、位一体”，加快建设高质量教育体系“三位一体”是建设高质量教育体系的题中之义。党的二十大报告第一次把教育、科技、人才进行“三位一体”统筹谋划，既表明了三者有机统一，共同塑造发展新动能新形态，也凸显了教育的基础性、战略性特征，回应了新时代建设高质量教育体系的时代要求。一是教育是基础，是推动科技发展和人才培养的重要力量。信息化时代，面对新一轮科技革命大潮，一国的创新力、创造力成为抢占先机、获得先发优势的重要跌码，“而创造力和创新力依赖于人才，根本要依靠教育。二是科技是第一生产力，教育的改革创新需要科技提供新的技术与载体，科技领域也是重要汇智平台和人才孵化器。以科技创新来引导教育改革创新、人才培养模式创新是未来发展的大趋势。在新一轮教育改革大潮中，科技自主创新成为多方主体参与国际竞争的有力依托。三是人才是第一资源，是科技和教育进一步发展和创新的核心要素。由于人才在整个国家社会发展大局中的核心作用