二年级下册道德与法治《做个开心果》第一课时 教案.docx

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1、做个“开心果”教学设计及反思一、教材分析第3课做个“开心果”围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。本节课做个“开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，通过绘本帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从家庭、学校、社会中寻找“开心果”,进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。尤其是教材创造性的利用了绘本“小狐狸找“开心果”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，这样便于学生更好地理

2、解，实现学生的道德成长二、学生情况分析低年级的学生比较天真，正处于快速生长发育阶段，他们非常的活泼好动，具有很强的学习模仿能力，已经可以初步进行情绪的自我调控，但对于走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定困难，如何在公众生活中和谐相处也存在一定的困难。大部分对公共生活准则有了一定的认知。由于生活经验较少，当身边人遇到不开心事时可能不太会用恰当的方式去安慰他人，也比较难准确地感受到他人情感的变化。本次课重点引导学生要学着为身边人带去快乐和温暖，成为一个贴心的孩子；懂得在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，能根据他人的情绪变化而采用巧妙的方式让他人开心起来，做一个“快乐别人我快乐”的“开

3、心果”。重点难点放在让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。三、教学目标1 .能够通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态。2 .学习幽默的技巧和真诚待人的方法，通过游戏、观察等方式，以实际行动给他人带去快乐。3 .培养心存感恩、真诚友善、热心助人、关爱他人、的品质，对待生活态度幽默乐观的，遇到事情积极解决，不怕麻烦，勇于挑战各种麻烦。4 .让学生体会带给别人快乐的成就感，从而激发学生做个开心果，增强快乐的感染力。

4、5 .学生学会消除家人、老师、同学朋友的烦恼忧愁的方法。6 .学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做“开心果”帮助、赞美别人的那份快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。四、教学重点与难点教学重点：能够通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态，根据他们的需要真诚的关心他人、帮助他人。教学难点：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会做“开心果”帮助、赞美别人的那份快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。五、教学策略多媒体与生活场景结合，还配上诗歌，多种方式结合教学，活跃课堂气氛，更直观形象教学策略。六、教学过程播放PPT活动1如何当好“开心果”腰好疼呀!师：同学们好！今天

5、和老师一起学习课文做个“开心果”。请同学们打开课文第12页。师：哦，图中，小狐狸把我们邀请到花花同学家里，你们观察到她在干什么？（看课文图片）生：开心果花花要帮腰疼的妈妈扫地。师：可是花花同学是怎么发现妈妈腰疼的呢？生：妈妈突然停下，还用手扶腰的动作、脸上看起来很痛苦的样子，嘴巴还说“腰好疼呀！”师：没错，回答的很棒！小学生花花她很细心，通过妈妈用手扶腰的动作、痛苦的表情和说出的话，觉察到妈妈身体难受，于是主动上前安慰和帮助。真棒！掌声送给自己！师：我们一起在看看课文中的另一幅图，上面又说了什么故事？生：一个老师和一个同学，同学问老师：“老师，我能帮您做些什么吗？”生：老师手上拿了很多书本，表

6、情看起来非常累！生：老师好像拿的很重的书本！师：老师看起来很累，好像还又很重的心事，很不开心，这位男同学发现了，他想去帮忙，分担老师的忧愁。他真是个董事的孩子，非常的善良友爱。你们平常在生活中也要学着去观察身边的家人朋友是否需要帮助，主动的去分担一些力所能及的事情。会因为你们的贴心行为让他们的到很多安慰和多一些开心！你好！你师：公园里一个男生坐在长长的椅子上，低着头，脸上很不开心的样子，眉毛低垂，眼神迷离，头发也凌乱了。这时路过的小红同学看到了，还细心的观察到他垂头丧气的神情，发现他的情绪很糟糕，非常主动的上前询问、还一直静静的陪伴在他的身边。师：同学们？你们从中学习到了吗？生：陪伴不开心的同

7、学。让他难过时不孤独，主动关心。生：可以上前询问，提供力所能及的帮助。减轻负担。生：妈妈教过可以分享自己的快乐给他人，或让他把不开心说出来，当个倾听者。师：哦！你们说的真帮，老师为你们点赞！要做一个真正的开心果，就要学习做生活的有心人，平日多留心观察人们的动作、表情，从而判断出他们的情绪情感的变化。活动2播放诗歌朗读诗歌开心果和棒棒糖小鸟和大树是朋友，风儿和白云是朋友，大树为小鸟遮阴凉，白云给风儿化个妆，小鸟为大树歌唱。风儿带着白云飞翔。河水和小鱼是朋友，冬天和雪花是朋友，小鱼像河水里的流星雨，雪花是冬天的闪亮银装，河水像小鱼流动的床。冬天是雪花的大冰箱。蜜蜂和花朵是朋友，大地和天空是朋友，花

8、朵为蜜蜂准备甜浆，天空为大地架起彩虹桥，蜜蜂为花朵把花粉带向远方。大地为天空变得鸟语花香。你和我是朋友，我是你忧伤时的开心果，你是我快乐时的棒棒糖。师：同学们我们一起来听一听！跟老师一起读一读，感受感受！生：学生跟读师小结：开心果和棒棒糖是一首儿童诗。诗歌的每一段都用优美简练的文字，描写了大自然中两个事物之间像朋友一样紧密的关系,诗歌最后一段还写了两个小朋友之间的友谊。语言优美，画面感很强。活动3比赛找笑脸及曜曜四畛嘻留日零修Qn?DKe巴气俺Ji盘公壑给仆第n目目息3*EG金翼费S1-勖那琵因婚国日fM垦通学0感C&0乙0思惠裾小结：师生一起比赛寻找笑脸,说说每个表情表达的情感，学习判断，身

9、边的人的表情变化，更好的帮助在日常生活中提供及时的帮助。随堂练习：选择题1亮亮这次考试没有考好，考了60分，他很伤心，也很担心，这时“开心果”会（）A.笑话他活该，谁让他平日不好好学习呢B.向他炫耀自己的好成绩C.在旁边鼓励他接下来努力学习，下次一定可以考个好成绩2 .（）能给人信心，给人带来快乐。A.嘲笑B.微笑和赞美C.讨厌和批评3 .我是家里的“开心果”，妈妈下班回家很累，我会（）。A.催妈妈做饭B.只顾玩自己的C.帮妈妈做力所能及的家务和给妈妈倒水4、遇到下面图中的情况下，你如果是他们的“开心果”，会怎么做?A.上前嘲笑他B.自己走开C.过去询问如何为他提供帮助，让他别担心，你可以帮助

10、他去医生那处理伤口。七、教学板书做个“开心果”做生活的有心人：留心观察人们的动作、表情、语言等等跟读：儿童诗歌开心果和棒棒糖寻找笑脸比赛学习判断脸部的不同情感传递开心走向新的生活八、教学反思本节课我始终围绕“开心果”这一主题，紧扣教材，联系生活，环环相扣。课上通过儿童诗歌开心果和棒棒糖的动人旋律让学生觉得我们都是开心果紧扣课题，然后通过，观察图片，说一说自己感受到的爱等一系列的活动层层深入，学生深切地感受到“我”的到来给亲人带来了无尽的欢乐，同样，在亲人温暖的怀抱中成长“我”也感到快乐。结合各种生活场景，使学生学会怎样在生活中做一个“开心果”。最后通过教师激励性的评价语言和最后的激情总结，以及课堂练习，让学生揣着一颗感恩的心，带着“我是开心果”的美好感觉走向新的生活。