主题教育读书班结班讲话优选范文.docx

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1、主题教育读书班结班讲话按照学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育方案的要求，严格落实读书班的工作部署，统一行动、同步开展、同步推进，自月日至月日举办为期天的读书班，我们紧紧围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，认真学习研读党的XX大报告、党章和习近平著作选读习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编习近平关于调查研究论述摘编等书目，系统重温了习近平总书记重要指示批示精神。大家逐字逐句从原文学起，逐篇逐章认真研读领悟，积极开展讨论，进一步加深对“两个确立”决定性意义的认识，进一步增强做到“两个维护”的自觉性和坚定性，在理论学习上取得了新的进步。总体上看，这次读书班主题突出、内容

2、丰富、研讨深入、安排紧凑、学风扎实、氛围浓厚，取得了较好的成效。一是学习较为系统。领导班子带头领学，一字一句从原文学起，逐篇逐章认真研读领悟，进一步坚定了用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作的思想自觉、政治自觉和行动自觉，达到了预期目的，收到T良好效果。二是研讨较为深入。读书班期间，进行了三次交流研讨，大家在交流中，紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，既谈学习的体会和感悟，又结合学习和工作实际,从解决思想根源问题出发，检视了存在的差距和不足，学习和思考都有一定的深度，达到了相互学习、相互辅导、相互交流、共同提高的目的。三是氛围较为浓厚。对参加这次读书班，大

3、家都很重视、也很珍惜，在工作非常繁忙的情况下，都能自觉按照读书班的计划安排，以良好的精神状态，积极克服工作任务重，排除干扰、静下心来，认真读书，发扬理论联系实际的扎实学风，深入思考、相互探讨，形成了较好的学习氛围。通过天的读书、学习和交流，大家普遍感到，举办这次主题教育读书班，意义重大、很有收获。学习只有“进行时”，没有“完成时”。读书班的结业，不是读书学习的结束，而是在新起点上的再出发。读书班学员要发挥好模范带头和示范引领作用，持续做好读书学习的深化、内化、转化工作，推动主题教育取得扎实成效。下面，我就开展好下一阶段的主题教育提三点要求：一、加强理论学习，提升政治素养。习近平总书记强调：“好

4、学才能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”本次主题教育根本任务是“坚持学思用贯通、知信行统一，把新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的强大力量，使全党始终保持统一的思想、坚定的意志、协调的行动、强大的战斗力，努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效”。学习是基础，没有持之以恒的理论学习，就谈不上“学思用贯通、知信行统一”。要把主题教育书籍放在枕边、放在案头、放在公文包里，勤读勤记，结合工作多思深悟。要坚持干什么学什么，缺什么补什么，带着系统问题去学，不断提升谋划能力。带着前瞻性问题去学，不断提升思考能力。带

5、着实效性问题去学，不断提升工作能力。二、坚持问题导向，深入调查研究。习近平总书记指出，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。一是抓紧推动小切口问题破解和我为群众办实事任务落地。二是要抓好调查研究。领导班子成员要结合分管工作，聚焦人民群众最关心、最直接、最现实、反映最强烈的突出问题，采取“四不两直”方式，深入基层、沉到一线开展问题核查的蹲点式调研、典型案例的解剖式调研、推动落实的督查式调研。三是要聚焦高质量发展，强力推进重大任务落实。三、加强督查督导，强化作风建设，阵厉奋发，勇毅前行。面对新时代党的建设和组织工作的繁重任务，力不从

6、心、本领恐慌的问题或多或少地存在于我们的领导干部中；工作作风不实，责任心不强，缺乏担当意识，上面九级风浪、火烧眉毛，下面纹丝不动、我行我素的现象偶有发生，形式主义、官僚主义仍一定程度存在；工作纪律散漫，工作动力不足，要求不高，仅满足于机械地落实一般性的常规工作，运用新办法推动解决问题，思路不够开阔，成效不够明显等。要加强检查督导，以考核求实效，以监督促规范，以问责保落实，以制度建设的刚性约束干部职工。要发扬钉钉子精神，保持力度，保持韧劲，善始善终，善作善成，不断取得作风建设的新成效，以高度认真负责的态度推动工作取得新的进步。我就讲这些。在新时代高校民族团结进步教育主题调研座谈会上的发言一、以铸

7、牢中华民族共同体意识为主线进行民族团结进步教育习近平总书记在第五次中央民族工作会议上强调，铸牢中华民族共同体意识是民族工作的“纲”，一切工作要围绕这个“主线”展开。那么，我们每年开展的民族团结进步宣传教育活动，也要围绕这个“主线”进行。因为铸牢中华民族共同体意识的提出，是中华民族共同体建设过程中的里程碑，我们进行的民族团结进步宣传教育活动，都是为铸牢中华民族共同体意识服务的基础性工作。中华民族一体化进程以及共同体建设，自先秦时期就己经开始，从自发到自觉的过程，到清王朝已经基本完成。但是纵观历史我们可以发现，当中央王朝强势的时候，这个共同体就统一、巩固；当中央王朝弱势的时候，这个共同体就会出现分

8、裂、割据的局面。之所以出现这种反复，是因为我们在很多时候达到了政治、经济、文化的统一，但没有达到心理和民族意识的统一。直到全面实行民族平等团结政策的今天，依然存在“三股势力”的问题，成为美西方遏制中华民族伟大复兴的工具。因此，铸牢中华民族共同体意识既是民族团结进步宣传教育的服务对象，也是根本遵循。二、民族团结进步宣传教育要在全国各民族范围内进行中国是一个统一多民族的国家，解决民族关系方面存在的问题，始终关乎民族地区乃至全国稳定发展大局。历史一再证明，团结就兴旺，就繁荣；分裂就动乱，就衰败。这是各民族发展进步的一条客观规律，也是各族人民的根本利益和强烈愿望。而解决民族关系问题的最高境界，就是使影

9、响民族关系的矛盾、纠纷不发生或者少发生，即便发生也能够迅速解决。因为解决已经发生的问题或者问题久拖不决，造成的成本太高。要做到这一点，就必须持续不断地开展民族团结进步教育，让全社会意识到民族团结关系国家的长治久安、治乱进退，关系到中华民族的伟大复兴。长期以来，我们进行这方面的宣传教育，基本上是针对民族地区和少数民族（少数民族地区是开展民族团结进步创建活动的主阵地一一党的建设2004年第7期），在内地和汉族群体中较少涉及。这在过去各民族间相对封闭、交往交流较少的情况下确实收到了良好效果。但是，改革开放以来，特别是西部大开发战略实施以来，各地区各民族之间人流、物流、资金流、信息流日益频繁，在内地学

10、习、就业、经商的少数民族人口不断增加（仅XX市的不完全统计，少数民族人口由三十多年前的3万多增加到目前的60多万。XX市作为纯粹以汉族为居民的县级城市，常住人口由原来的80多万增加到目前的近240多万，其中少数民族人口从无到有增加到19万，已经是一个多民族杂居共处的地方），各民族个体之间的矛盾、冲突、纠纷也随之频繁发生。这种个体之间的矛盾、冲突，由于民族、宗教问题的群体性和复杂敏感性所决定，不仅在内地演变为群体性事件，而且辐射民族地区，既伤害民族感情，也引起民族地区动荡不安，如果有别有用心者挑拨煽动，就会形成更大的群体性事件，从而破坏平等、团结、互助、和谐的民族关系，甚至成为“三股势力”煽动民

11、族仇恨的口实。我们对发生在内地的民族矛盾、冲突原因进行考察发现，诱因很多并不是内地汉族群众有意为之，而是对来自边疆地区各民族群众的文化诸如语言文字、风俗习惯、思维方式、宗教信仰等不了解和不理解，无意间出现不尊重甚至歧视少数民族的言行而引发的。这说明，我们在内地特别是汉族群体中进行民族团结方面的教育是不到位的，也说明不仅在民族地区而且在全国范围内持续不断地开展这项宣传教育工作的重要性、必要性和紧迫性。三、XX大学在民族团结进步宣传教育中的作为XX大学具有为民族地区培养红色基因政法人才的光荣传统，这种传统自陕北公学到西北人民革命大学延续至今，并发扬光大，今天的XX大学已经成为各民族和睦共处的共情场

12、域，每年都要进行丰富多彩的民族团结进步宣传月活动，不定期地在全校师生中开展民族问题、民族政策讲座。除此之外，从2009年开始，将马克思主义民族学、宗教学纳入课程体系建设。2018年，我们设计、建设中华民族共同体概论课题，随即被学校确定为全校本科生通识必修课，在全校范围内展开，从目前的情况看，这门课程得到师生的好评和欢迎。教学的内容和目标主要有以下几个方面：（一）马克思主义民族观、宗教观教育马克思主义民族观和宗教观是中国共产党民族平等、民族团结政策的理论基础，也是反对民族压迫和民族歧视的思想武器。只有牢固树立马克思主义民族观、宗教观，才能达成各民族相互尊重、相互信任，也只有在尊重和信任的基础上，

13、才能实现各民族之间真正的平等和团结。（二）中华民族形成史和各民族相互离不开理念教育中华民族的形成史，就是中国各地区由分裂走向统一、各民族由多元凝聚一体的历史，也是各民族共同团结奋斗，开拓共同地域、建设共同家园的历史，也只有在这种同呼吸共命运的基础上，才会形成政治上相互依存、文化上相互学习、经济上互通有无的牢固关系。只有清楚地了解这一历史过程，才能真正理解各民族相互离不开的历史基础，也才能真正认识到各民族平等、团结的弥足珍贵。（三）各民族传统文化和“文化自觉”教育在漫长的历史过程中，各民族形成了丰富多彩的物质文化和精神文化，成为各民族之间在交往中展现自我的标志。各民族之间要达到团结的目的，首先要

14、了解彼此的传统文化，继而尊重彼此的文化；其次要有“文化自觉”意识，即对本民族文化满怀自豪感的时候，要清醒地认识到本民族文化的不足和缺陷，同时要看到其他民族及其文化优秀的方面，学习借鉴并补己之短，这样才能做到“各美其美，美人之美、美美与共”。（四）民族、宗教政策法规教育中国共产党制定的一系列民族、宗教政策法规，是马克思主义民族观、宗教观与中国多民族实际相结合的产物，也是民族团结进步的政治保障。作为政法大学的学生，学习民族、宗教政策法规，不仅旨在掌握面对民族、宗教问题时的行为规范，而且旨在更深层次地明白中国共产党在民族、宗教问题方面的价值取向和政治导向即维护各民族在政治、经济、文化各方面的平等权利

15、，进而达到各民族共同团结奋斗、各民族共同繁荣发展，实现中华民族伟大复兴。在校党委理论学习中心组主题教育专题研讨会上的发言稿同志们：在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，是党的二十大作出的重大部署，事关全局、事关长远，意义非凡、影响深远。*医学院把开展主题教育作为一项重大政治任务全面部署、周密组织、扎实推进；围绕“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，坚持以“四学两用三提升”抓实抓好主题教育，着力以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，学深悟透新思想；用以强党性、用以强素质，力争达到提升学习贯彻“转化率”、提升工作实绩“产出率”、提升学校发展“建功率”的教育效果，为

16、奋进新征程凝心聚力、贡献力量。一、着力“以学铸魂”，用党的创新理论淬炼思想、洗礼精神、武装头脑推动主题教育走深走实，贵在以学铸魂。即通过加强党的创新理论武装，教育引导广大党员干部经受思想淬炼、精神洗礼，强化自我修炼、自我约束、自我改造，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。首先要以主题教育为契机加强党性锤炼，修好党性教育这门“心学”，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想关于政治品格、价值追求、精神境界、作风操守等一系列要求，提升思想觉悟，追求高尚情操，真心爱党、时刻忧党、坚定护党、全力兴党。其次要紧密联系党的百年奋斗历程，紧密联系新时代十年的伟大变革，深刻理解“两个确立”的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑，把坚决做到“两个维护”作为最高政治原则和根本政治规矩，不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，确保习近平总书记重要讲话重要指示和党中央决策部署在学校条条落实、件件落地、事事见效，为奋进新征程、建功