中学20232024年度第一学期工作计划.docx
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1、XXXX中学2023-2024年度第一学期工作计戈IJ本学期将以“办学生喜欢的学校”为宗旨,以转变教育教学方式和学生学习方式为主线,以提高教育教学质量为核心,走内涵发展之路,围绕“实施强有力的学校管理促进学校创品牌、上特色”这一总体思路,进一步更新教育观念,规范办学行为,努力提高学校精细化管理水平,提升办学品位,彰显办学特色,打造优质教育亮点,让学校真正成为“学生喜欢,家长认可,教师信赖,社会赞誉”的人民满意的学校。一、创品牌,显特色,提升办学品位“实施强有力的学校管理促进学校创品牌、上特色”是我们永恒的追求,学校将进一步规范办学行为,健全各项管理制度,以人为本,民主管理,提高执行力,一以贯之
2、,提升办学品位。1 .建章立制,提高管理执行力度“没有规矩,不成方圆。”随着学校办学规模的不断扩大,我们将围绕“走好内涵发展之路,巩固提高精品化水平”这一工作目标,加强现代学校制度建设,不断健全完善各项规章制度,提高管理执行力,增强工作责任心。各部门处室、各年级组要认真制订切合本部门实际的工作计划,并严格按照所订计划完成各项工作任务,以促进学校创品牌、上特色。2 .内涵发展,提升学校社会声誉从内涵建设方面要加快干部教师队伍建设进程,培养造就一批在全区乃至省市有影响的名优教师和教学管理干部。我校要建设一支精诚团结、奋发进取的领导班子,引领着教师前进的方向,示范着爱岗敬业、无私奉献的精神。校级领导
3、要发挥榜样作用,实施行政示范工程,要以身作则,为学校的发展,心往一处想,劲往一处使,事事争着做,时时抢着干;学校中层以上领导分管一个年级,执教一门学科,要坚持“理念引路、智慧开路、汗水铺路”的“三路”原贝1深入教师群体,与教师一起备课、上课、批改作业,一起学习教改理念,一起研讨教材教法。领导的示范激励作用不但要缩短教师与领导彼此之间的心理“位差”,而且要激发教师“不需扬鞭自奋蹄”的动力。3 .精心谋划,加强校园文化建设学校将以“绿化、美化、净化”建设为突破口,努力营造良好的育人环境,学校进一步规范各功能室室内的文化布置,既要张扬学生个性,又要大方得体、井然美观,充分发挥校园文化在全面推进素质教
4、育、全面提高教育质量中的重要作用。二、树形象,聚人心,引领学校发展1 .以人为本,加强管理,完善学校管理体系管理思想人本化:坚持以科学发展观为指导,实行以人为本的管理思想,把全心全意依靠教职员工、调动教职员工的积极性、创造性作为学校管理的出发点和落脚点,不断增强学校的凝聚力。管理要管人,管人要管心,管心要知心,知心要关心,关心要真心,真心要贴心。管理过程民主化:进一步发挥教代会和校务公开的监督作用,管理过程公开、公正、公平。强化教职工的主人翁意识,巩固“心齐、气顺、劲足”的校园氛围,使学校成为教职工的第二个家。加大教师与领导的心贴心交流,鼓励教师敢说真话,直面问题,多做交流,促进教职工成长。2
5、 .凝心聚力,加强师德师风建设教育是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一种事业,是一项直面生命和提高生命价值的事业。学校将进一步加强教师职业理想、职业道德和个人修养的教育,增强教师责任感、使命感、人格魅力和学识魅力。完善以质量和成绩为导向的教师评价机制,弘扬求真务实、勇于创新、严谨笃学、自尊自律的治学态度和科学精神。师德是教师素质的灵魂,加强师德师风建设是促进教师队伍健康发展的保证。我校要始终把教师的职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置,坚持每年进行师德培训I,大力提高全体教师职业道德素养,引领全校教职工树立正确的教育观、价值观、人生观、幸福观,形成良好的育人风气。学校教育理应尊重学生,促进
6、学生生命的成长,让学生能够充分享受童年的天真与快乐。同时,要为学生的幸福人生和终身发展奠定基础。同时,教师作为另一个存在的生命的个体,在促进学生生命成长的过程中自己的生命也在成长。学校将组织教师观看师德建设专题报告,净化教师的心灵,陶冶教师的性情。在教师群体中发挥党员干部的先锋模范作用,弘扬正气,推出典型,坚守住“敬业奉献”这一宝贵的精神财富,争当师德标兵,做人民满意好教师;坚决杜绝有偿家教等歪风邪气,对违规违纪者绝不姑息,在评先评优、职称评聘、晋级提拔等方面实行师德考评一票否决。所有教师在工作中要做到关爱学生、理解学生、尊重学生,时时为师,处处为表,树立学校良好师德形象,要求我们的教师把心思
7、全扑在教学工作上,把精力全花在学生身上。3 .关爱生命,快乐发展,促进师生幸福成长教育是共享生命成长的事业。我们应该带着爱与责任走近孩子的心灵世界,分享他们发展的快乐;我们应该和孩子一起学习思考,分享我们成长的快乐。“共享生命成长的快乐,过一种幸福完整的教育生活”、“办学生喜欢的学校”是我们不懈地追求,更应该成为我们的工作状态。(1)努力营造氛围,为师生的快乐发展提供良好的学习、生活、工作环境。(2)努力形成师生之间、同学之间、教师之间平等和谐的人际关系,师生双方在激励中成长,在赏识中发展。(3)努力搭建师生良好的学习平台,努力打造“主动参与、快乐学习”的课堂,促进快乐发展,创造生命价值。学生
8、:促进“两个最大化”一一在校发展最大化,终身发展潜力最大化。学会做人,学会学习,实现生命价值的最大化。教师:促进“两个加强”一一加强学习,加强实践,重视师德修养和业务水平的提高,在工作中成长,在成长中体验快乐。三、重德育,抓活动,强化德育工作“育人为本,德育为先“,成人比成功更为重要,成长比成绩更为重要。在引导学生成才之路上,学校始终把创设学生终身受益的德育氛围放在首位。同时打造学校的德育品牌,促进学校德育特色建设,通过德育校本课程的开发,把学校在发展过程中所沉淀下来的优良传统,文化底蕴转化为可利用的课程资源,营造出浓厚的德育环境与氛围,有效地促进了学校的德育特色建设,使我们创建的德育优势更加
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