XX小学教师工作行为规范试行.docx

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1、XX小学教师工作行为规范（试行）为进一步抓好教师队伍建设，提升教师教书育人能力素质,激励学生学习积极性，发挥教师在家校协同育中的作用，在广大教师研讨的基础上，归纳梳理出“教师形象、教师沟通、班级管理、教学常规”等四个方面的教师工作行为规范，具体内容如下：教师形象：稳重、文明一、言1不训斥学生。2 .微笑应答学生问好。3 .进校讲普通话，不说方言。4 .教师间交流、讨论要轻声，要尽量避开学生。5 .学生面前不抱怨、不评论，更不要点评学生、家长、同事，传递正能量。二、型6 .做到着装整洁，清爽，不穿皮裙、露背装、细带裙和紧身衣（或小一号衣服）。7 .女教师不化浓妆，不涂颜色艳丽的指甲油，不做夸张的

2、发型。8 .男教师发不过耳，勤刮胡子。9 .不穿拖鞋进学校。女教师不穿超过5cm的细高跟鞋。10 .不佩戴转移学生注意力的饰物，如长粗项链等；不戴有色眼镜。11 .坐态典雅端正，站态自然稳重。三、行12 .无特殊原因，教师上课不坐讲。13 .学生出操、集会时，老师之间不交头接耳，不看手机,不打遮阳伞。14 .走路要端庄，不要手插裤兜走路。无特殊情况，要一步一个台阶上下楼梯，靠右行走。15 .及时整理自己的桌面，保持自己的工作台和抽屉干净整洁。16 .不把自己的早餐等零食带进教室。不酒后进课堂。17 .校园里看到垃圾或掉落的物品都能及时捡起，为学生做榜样。18 .在学生面前，不跷二郎腿、不随口吐

3、痰。19 .课堂上，不接听电话，不把玩手机；会议时不使用手机等电子产品，专注倾听。20 .爱护学生的书本、作业本，轻拿轻放，不乱丢。21 .最后一个离开教室或办公室，主动关闭水、电、门窗等。22 .女教师穿高跟鞋走路，不发出较大的声响。23 .放学送学生至大门口并目送队伍最后一名学生到门两侧指定位置，确保学生离校安全。教师沟通：尊重、坦诚一、师师沟通24 .在学生面前，老师之间称呼要尊称如“某某老师不直呼名字或昵称。看到同事、家长，主动问好。25 .班主任老师要在课堂上多表扬、感谢其他任教老师对班级的付出与关爱。26 .老师交流时若有分歧和观点，争论要回避学生。27 .老师之间有不同意见，当面

4、沟通，不在背后和他人面前说不利于团结的话。二、师生沟通28 .与学生交谈时，不做其他无关的事情，如看电脑，用手机等。29 .与学生交流时，保持双方眼神位置可以平视为宜，面带微笑，语言平和。30 .请学生发言时，用手掌邀请，不用手指点；指导学生站立排队时，不拽着衣服走。31 .教育学生时，不用带有威胁、歧视性的话语，多用鼓励性的语句。32 .表扬时，要想方设法让更多的人听到；批评时，最好只有你”和被批评的学生两人知道。33 .对学生所犯错误进行教育时，先要耐心听取学生的意见,让学生充分表达他的想法，不随意打断。批评要就事论事，不翻旧帐。34 .看到学生书桌掉落的物品，及时捡起并放好。三、家校沟通

5、35 .与家长沟通，方法要多样，可以利用电话、微信、面谈、家访等多种方式。沟通中要多一些表扬，少一些批评；先表扬再指出问题。36 .需要家长参与班级活动时，要减少分配性指令，多调动家长积极性。37 .增加个别化的语言沟通，避免过多的群发短信。38 .发给家长的短信要设身处地多斟酌，不出现错别字，没有歧义或误解，多读几遍后再发出。39 .非紧急事情，不在清晨和晚间休息时段（晚间10点以后）给家长发短信。40 .非紧急事情，不让家长在上班期间给孩子送书、本子等学习用品。41 .从家校沟通中获取的家长、学生信息，要为家长和学生保守秘密，保护隐私。42 .与家长面对面交流时，要热情、亲切、专注、平等。

6、43 .放学后留学生一段时间训练等，需提前征得家长同意。44 .向家长告知孩子的一些学习或行为的问题时，及时给予一些方法的指导。45 .如果学生未按时到校，第一时间和家长取得联系，了解原因；学生因病未能上学期间，及时电话或其他方式慰问。46 .班级交接完毕后，不要再和原班级家长“经常联系”，充分信任新班级教师。班级管理：耐心、细致47 .走进教室，给学生一个温暖的微笑。48 .每学期和每生有一次单独谈心。49 .不在学生面前乱发脾气，以平和的心态对待学生。50 .教室里做到讲桌面整洁，地面卫生，物品不凌乱。51 .对刚入学的孩子，要耐心教会学生扫地、洗抹布、锁门、关窗、整理书包、整理抽屉等力所

7、能及的劳动技能。52 .对刚入学的孩子，老师要现场指导孩子如厕、直饮水。53 .教室不设特殊学生座位，对学生一视同仁。54 .老师要公平公正，让每一个家长和学生感受到老师的重视和关爱。55 .多关注性格内向，不主动参与的孩子，积极为他们创造展示的机会。56 .在颁章、颁奖时，注重仪式感，无论奖级高低，都要让获奖学生感受到荣誉和尊重。57 .对班里比较闹的孩子，班主任要积极地帮助他们寻求健康积极的方式，如跑步、游戏的形式，设立为班级服务的岗位等。58 .组织、指导家长开展亲子活动时，要想清楚目标，不盲目，不应付。59 .经常给孩子推荐合适的课外阅读书籍，组织分享班级读书感受，指导阅读方法。教学常

8、规：敬业、爱生一、课前准备60 .提前至少2分钟站立在教室门口，等候上课。61 .到达教室后，检查学习环境和材料的准备情况。比如场地有没有安全隐患、课桌椅的摆放是否符合教学要求、教室多媒体等要使用的设备是否已连接好。62 .观察班级里同学的情绪，不良情绪及时调整。比如体育课后，教师要帮助学生平复激动的情绪。63 .关闭电脑中与上课无关的软件及弹窗等，以免干扰正常教学使用屏幕。64 .拉下与屏幕最近的窗帘，避免反光影响学生看屏幕的视线。65 .课件的背景颜色要柔和一些；课件的字号要确保最后一排学生能看得清楚。二、课堂教学66 .给每个学生发言的机会。67 .每一次板书，书写端正，让学生看得清楚。

9、68 .教师使用屏幕时要站在屏幕左侧，以免挡住学生视线。69 .当学生发言时，教师面带微笑，注视学生，学生发言完，教师要说“请坐”。70 .个别辅导时，教师要俯身或下蹲，声音要轻柔，以免影响其他同学。71 .教师讲课和辅导时的行走路线不能只停留在一条线上,要能照顾到更多的学生。72 .关注学生的写字、站立、听课姿势以及回答问题的礼仪。73 .课堂中采用面批时，不要让学生排长队等候。74 .下课不拖堂，微笑道别，注重礼节示范。75 .课后提醒孩子做好课前准备、上厕所或喝水等事宜。三、批改反馈76 .批改作业严格按上级要求做，并把批改符号如J打得规范一些。批改情况及时反馈。77 .综合学科的作业要及时反馈和评价，不能一做了事。