2024年全国硕士研究生考试《311教育学专业基础综合》模拟试卷一.docx

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1、2024年全国硕士研究生考试311教育学专业基础综合模拟试卷一单选题1.在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响(江南博哥)最大，以下不属于程序教学理论主张的是()A.预期行为结果的教学目标B.相倚组织的教学过程C.学科本位的教学内容D.程序教学方法参考答案：C参考解析：在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，其理论的基本主张为：预期行为结果的教学目标、相倚组织的教学过程、程序教学方法。单选题2.在众多的道德教育模式中，有一种模式强调儿童只需通过观察学习，就可以获得大部分的新行为，这一过程实质上是一种替代性强化，儿童可以通过替代性强化去习得道德行为，环境、社会文化以及成人

2、榜样直接影响儿童的道德形成和发展。这种道德教育模式是()A.道德认知发展模式B.体谅模式C.社会学习模式D.集体教育模式参考答案：c参考解析:社会学习模式的代表人物是班杜拉，该教育模式的主要观点是：(1)观察学习：人类学习必须有个体品德的参与才能完成，而个体的品德是通过观察学习和模仿而获得或改变的，模仿学习是一个过程，该过程可分为四大步骤：注意过程；记忆过程；复现过程；强化和自我调节过程。榜样：在这里，榜样不仅仅指人本身，还包括文字符号、图像、信息、语言描述、艺术形象以及校园文化等。作用于学生的各种榜样主要有：家长、教师、同龄人、大众传媒和学校的风气、环境等。强化的作用：社会学习论者继承和发展

3、了行为主义关于强化的研究，把强化作为道德行为形成的重要条件。行为结果如成功、失败、奖励、惩罚、表扬、批评等对道德行为的发展有重要作用。教师应灵活地使用这些行为结果来对行为本身进行强化，以使特定的行为随预期的成功、奖励、表扬而提高或使特定行为随预期的失败、惩罚、批评等而降低单选题3.行，是我国古代教育方法论中的重要范畴，在“行”这方面，主张“合其志功而观焉”“言必信、行必果”的是()A.墨子B.韩非子C.荀子D.孔子参考答案：A单选题4.法国教育史上，曾经颁布过这样的法案，其中规定：“对于擅自不送子女上学读书，也不在家中对子女进行教育的家长，届时按违反国家法律处治，情节严重者将受到起诉，甚至被投

4、进监狱。”这部法案应该是()A.课程宪章B.阿斯蒂埃法C.费里法案D.哈比改革法参考答案：C单选题5.某4位学生的智力测验成绩分为王明IOO分、李佳110分、刘一澜115分和陈楠105,并对这4位同学成绩进行排序比较，这种测量属于()A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量参考答案：C单选题6访谈者在没有征求访谈对象意见的情况下，悄悄地将访谈内容进行了录音，这种做法有可能违背了教育研究的基本原则是()A.客观性原则B.伦理原则C.理论联系实践原则D.创新性原则参考答案：B单选题7.第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋，实行分科教学，从而使实用学科取得了与儒学同等的地位，这一教学

5、管理制度是()A.苏湖教法B.三舍法C.六等黜陟法D.积分法参考答案：A单选题8.宗教改革中，主张将教会权力置于国家之下，由国家办教育的是()A.路德派的教育改革B.加尔文派的教育改革C.英国国教教育改革D.天主教教育改革参考答案：A单选题9.按文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为()A顺查法B.逆查法C.引文查找法D.综合查找法参考答案：C单选题10.学生在学习“tiger”这一单词时，学生把单词的音和义形成关联，想象为“泰山上一只虎”。该学生使用的策略是()？A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略参考答案：B单选题I1问卷调查中不为回答者提供具体的答题，

6、而由回答者自由回答的是OA.开放式问题B.事实性问题C.态度性问题D.封闭式问题参考答案：A单选题12.某高中二年级3班一组学生在英语测试中的成绩分别是：94、80、67、 87、85、98、76、92,这组数据的中位数是()A. 76B. 86C. 80D. 94参考答案：B单选题13.关于问卷编制，下面哪种说法不正确()A.题目不要太多B.问题表述要简洁C.避免使用让人感到紧张或有压力的用语D.要尽量使用专业性术语参考答案：D单选题14.多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是()？A.

7、丰富性B.循环性C.关联性D.可操作性参考答案：A参考解析：一些学者从后现代主义理论出发，借助于后现代主义提出的新视角和方法等考察了一系列的课程问题，在这方面最为著名的是美国学者多尔。多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的后现代课程标准概括为4R,即丰富性(Richness)、循环性(Recursion)、关联性(Re1ation)和严密性(Rigor)o单选题15.对于课程的定义，各类教育著作可谓见仁见智，其中一种定义认为课程“就是从一定社会的文化里选择出来的材料”,这种课程观点是()A.课程即教学科目B.课程即学习经验C.课程即文化再生产D.课程即社会改造的过程参考答案：c参考解析：

8、加尔斯和金蒂斯是这一观点的代表人物，在他们看来，任何社会文化中的课程，事实上都是该种社会文化的反映，学校教育的职责就是再生产对下一代有用的知识和价值，换言之，课程就是从一定社会的文化里选择出来的材料。单选题16.博士从一种朝廷备问官转化为一种以教授为主要职能的学官的历史时期是()A.汉代兴太学之后B.兴鸿都门学后C.兴郡国学后D.兴宫邸学后参考答案：A单选题17.在国民政府的改革中，照搬外国教育制度，忽视中国国情从而最终失败的教育管理制度是()A.会考制B.督导制C.大学区制D.戊辰学制参考答案：C单选题18.“强调教育的本质和目的在于人的自我生成或自我创造，或者说教育是发展关于自由选择以及对

9、选择的意义和责任的认识过程”的教育思潮是()A.永恒主义教育思潮B.要素主义教育思潮C.存在主义教育思潮D.现代人文主义教育思潮参考答案：c单选题19：在现代教育学发展史上，出现了众多的教育学流派，其中文化教育学的代表人物是()A.梅伊曼B.拉伊C.狄尔泰D.克伯屈参考答案：D参考解析：梅伊曼和拉伊是实验教育学的代表人物，而克伯屈是实用主义教育学的代表人物，狄尔泰、斯普朗格和利特是文化教育学的代表人物。单选题20.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是()？A.颁布壬子癸丑学制B.确立男女同校制度C.设立学部D.创设京师大学堂参考答案：c单选题21：具有强烈的资产阶级民族主义色彩，于

10、20世纪初在我国兴起，其内涵为“教育是国家的工具，教育是国家的任务，其主旨在于以国家为中心，反对社会革命，通过加强国家的观念来实现国家的统一与独立。”这个教育思潮是()A.国家主义教育思潮B.职业教育思潮C.科学教育思潮D.工读主义教育思潮参考答案：A单选题22.在西方教育史上，首次提出教育心理学化的教育家是()A.卢梭B.赫尔巴特C.裴斯泰洛奇D.夸美纽斯参考答案：C单选题23.陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新模式，他提倡的教育模式是0?A.艺友制B.小先生制C.学徒制D.实习制参考答案：A单选题24.教学设计是对整个教学系统的规划，是教师教学准备工作的组成部分，是在分析学习

11、者的特点、教学目的、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，提出教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方法、知识来源和板书设计，以下不属于教学设计的特点是()A.指导性B.操作性C.层次性D.预演性参考答案：C参考解析：教学设计是对整个教学系统的规划，是教师教学准备工作的组成部分，是在分析学习者的特点、教学目的、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，提出教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方法、知识来源和板书设计，具有指导性、操作性、统合性、操作性、预演性、凸显性、易控性和创造性等特点。单选题25.美苏争霸时期，苏联人造地球卫

12、星上天，在美国引起了极大的恐慌，于是颁布国防教育法等一系列法令，并在全国开展了轰轰烈烈的课程现代化运动，说明影响课程改革受()影响A.政治因素B.经济因素C.文化因素D.科技因素参考答案：A参考解析：新中国成立以来，我国课程建设总是受到历次政治运动的干扰和冲击，如1958年大跃进时代和文革时期，美苏争霸时期，苏联人造地球卫星上天，在美国引起了极大的恐慌，于是颁布国防教育法等一系列法令，并在全国开展了轰轰烈烈的课程现代化运动，这些都说明政治因素对课程变革具有明显的作用。单选题26.关于教育起源有众多学说，其中一种学说认为“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿”，这种教育起源的

13、观点是()A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.生活需要起源说参考答案：B参考解析：教育的心理起源说在学术界被认为是对教育的生物起源说的批判，其代表人物是美国心理学家保罗孟禄，他认为，原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。单选题27.古罗马帝国后期，创立了基督教哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理论基础的是()A.昆体良B.西塞罗C.奥古斯丁D.托马斯阿奎那参考答案：C单选题28.后来被英国教师兰卡斯特和贝尔沿袭，并创造了19世纪英国盛极一时的兰卡斯特和贝尔制,这一制度最早可以追溯到()A.古儒学校B.职官学校C.宫廷学校D.文士学校参考答案：单选题29.中国书院

14、教育史上第一个纲领性学规是()A.东林会约B.白鹿洞书院揭示C.学海堂章程D.岳麓书院学规参考答案：B单选题30.某单位想通过问卷调查了解不同年龄层次职工的学习需求，其中50岁以上22人，40-49岁30人，30-39岁48人，30岁以下29人，分别从50岁以上，40-49岁，30-39岁，30岁以下四个年龄段的职工中采取随机取样抽取子样本，该取样方法称为()？A.简单随机取样B.系统随机取样C.分层随机取样D.整群随机取样参考答案：C单选题31希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的()A.生理的需要B.归属的需要C.尊重和爱的需要D.自我实现的需要参考答案：C单选题32.学习“如何计算三角形的面积”，这类学习主要属于()A.智力技能的学习B.认知策略的学习C.言语信息的学习D.运动技能的学习参考答案：A单选题33.认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是()A.理智发展的教育目标B.动机-结构-序列-强化原则C.学科知识结构D.程序教学方法参考答案：D参考解析：认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，布鲁纳理论的基本主张的是：理智发展的教育目标、动机、结构、序列、强化原则、学科知识结构和发现教学法。单选题34.建国以来，国家政府不断表述自己的教育目的，其中哪部文件首先提出培养“又红又专”的