2023年谈信息技术对学生德育的促进作用作文.docx
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1、谈信息技术对学生德育的促进作用内容引言:面对新的形势,新的问题,学校的德育工作就要与时俱进,及时跟进延伸到网络教育环境中来,我们只有转变观念,适应时代要求,建立新的德育观和网络德育体系,援助青年少排解网络中的不良影响,树立正确的人生观和世界观。探讨在网络环境下现代教育的策略。利用先进的网络技术,强化思想政治工作创新意识,因势利导,让社会、家庭、学校都行动起来,变被动为主动,卓有成效地开展网络时代的青年少思想政治工作。重点词:德育网络道德校园文化如何给孩子们一片洁净的网络天空?我们只有转变观念,适应时代要求,建立新的德育观和网络德育体系,并以饱满的热情和积极的态度投入到这项工作当中,才可能切实将
2、德育工作落到实处,学生才能自信地迎接网络时代的挑战。2023年,教委制定了(义务教育学校信息化建设标准),对义务教育学校的根底设施、数字化资源、信息技术应用、组织与治理、教师专业开展等五个方面制定具体标准。同年制定了(义务教育学校现代化建设标准(20232023年),到了2023年全市全部的义务教育学校根本到达了高标准、均衡化的目标。为了稳固现代化建设的成果,2023年又制定了义务教育学校现代化建设标准(2023-2023年),对学校的现代化建设提出了更标准的要求,学校的现代化教育教学的软硬件建设也到达了更高的水平。更可喜的是2023年5月我区开始运行教育云工程,完成了全区的教育资源共享和网上
3、教学和德育,这些建设成果为在新时期对青年少进行德育教育提供了保证。就当前形势而言,学校完成了校校通、班班通;学生家庭根本普及了网络,完成了家家通;许多学生家长、学生配置了智能化,上网如探囊取物,根本到达人人通。网络以它迅猛快捷,包罗万象一下子就占据了青年少生活空间和思维空间,上网的人群成倍地增长着,在上网的人群中,青年少是一个庞大的群体,由于网络的随意性和隐蔽性,激发青年少好奇心;但互联网具有的放开性和自由性,网络信息的公布缺少质量操作和治理机制,网络上的很多资源并没有经过审核,使得网络信息繁杂、混乱,质量参差不齐,给给青年少对信息的选择带来困难。正处于接受能力强,分辩是非能力弱思想形成阶段的
4、青年少会不自觉地接受这些信息的。由于沉溺其中而不能自拔,以致造成青年少心理问题、道德缺失、荒弃学业、损伤了身心健康,甚至走上了犯ZUi之路,父母、老师看在眼里疼在心上。面对新的形势,新的问题,学校的德育工作要与时俱进,及时跟进延伸到网络教育环境中来,发挥网络优势,援助青年少排解网络中的不良影响,树立正确的人生观和世界观,探讨在网络环境下现代教育的策略。一、打造既思想过硬又精通信息技术的教师队伍。网络不能只成为青年少个人活动的园地,在网络环境下也应以网络道德标准自己的言行,作为教师更应及时更新德育理念,拓宽德育领域,开拓网络教育新途径,让每个青年少用健康积极的心态去迎接网络时代。打造一支适应网络
5、信息时代思想政治工作要求的高素养的教师队伍,这是网络时代青年少思想政治教育强有力的组织保证。也是广阔青年少、广阔学生家长对我们的期盼,因此我们要积极顺应时代要求,强化学习,加快角色定位与创新。改变自己的教育理念,要从教育的灌输者、说教者转变为网络传播中的“引导员、把关员、巡察员,既作为教育者,又网络资源的沟通者;既掌握现代教育技术、广博科学知识和良好道德品德,又不高高在上,以权威自居,让学生可望而不可及;既是思想政治教育信息的传输者,又是网络信息传播的监控者;既作为网络信息的接受者,又是网络健康向上信息的公布者;既不强行“说服,简单粗暴,又能积极提供“选择和“引导,让青年少乐于接受,与青年少学
6、生建立起一种新型的人际关系,从而使自身更具有人情味、更有亲和力,也更具有取得教育效果的魅力,从而到达“不教而教的教育境地。当今青年少思想政治教育工作队伍建设,肯定程度上不能适应网络环境下的思想政治教育工作创新需要。有些教师具有较高政治理论水平,具备较强的道德观和高度政治责任感,工作实践经验丰富的教师年龄偏大,在网络意识、熟练使用和驾驭网络,及时解决网络传播中的问题以及信息把握和处理方面的素养有所欠缺;另一局部是年轻教师,虽在信息处理方面具有肯定的优势,但在思想政治教育业务理论与实践方面还需进一步强化培养和提升。因此,在当前形势下,中小学应着力建设一支以专业化和职业化为目标,既具有较高政治理论素
7、养和实践水平,又懂网络信息技术的新型思想政治工作队伍,以适应网络环境下的思想政治教育治理工作形势开展的需要。二、教育学生自觉遵守网络道德网络文化的特别性对青年少的道德成长环境构成挑战。网络的放开性对于自我监控能力不强、极富好奇心的青年少具有极大的诱惑力,而放开性所带来的有害信息的泛滥,是青年少网络行为失范的环境因素;其隐蔽性、无约束性和虚拟性,则可能导致青年少道德失范,引发人格分裂,简单产生极端和暴力行为。而传统道德标准已不能适应网络社会的开展。青年少身心特点是简单引发网络道德失范。青年少时期既是人生最重要的开展期,也是人生一个最为脆弱和危险的时期。青年少的生理成熟与心理成熟滞后、生理心理需求
8、与现实、生理心理开展与社会环境教育往往会产生矛盾,从而使青年少难以形成正确的自我意识,导致青年少产生心理健康问题。而网络则是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地,由于青年少独特的心理特征,更促使他们远离现实社会,寻求压力的摆脱而逃进虚拟的网络社会。学校与社会面对网络文化冲击,却显得有些软弱。所以要制造条件优化学校德育环境,为学校德育开展提供有利时空。社会、家庭、学校应承担起各自的责任,发挥各自的优势,形成“三位一体的网络文明系统。今天的学校德育与网络共处一个时空,时刻面临着网络传媒的冲击与挑战,学校围墙再也无法阻隔网络的渗透,也没有必要去阻隔。当学生坐在电脑
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