班级管理：追求有为创造有味模板范本.docx

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1、班级管理：追求有为，创造有味班级管理：追求有为，制造有味文/吕炜各位老师：大家下午好！今日我所演讲的题目是追求有为，制造有味，谨以自己在班主任岗位上的几点做法向大家加以回报。我们常常听到这样的话，老师是塑造人类灵魂的工程师，我认为班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。管好一个班级，如同搞好一个系统工程，都说失败是胜利之母，但作了四年的班主任，我深深感受到带班过程中我们应当秉承着这样的一个信念-胜利更是胜利之母。一个优秀的集体，肯定要追求有为、追求荣誉、追求胜利，只有用激情才能激发激情；用荣誉才能捍卫荣誉；用胜利才能制造更大的胜利。一句话：追求有为是为了更加有味，制造有味只为更加有为！

2、什么是有为？有为就是做出成果，获得确定，收获荣誉的意思。新接手一个班，刚开学的第一个月，特殊是第一周，我认为是班主任工作中最艰辛、最有效、最体现才智、最必需把握的一段时间，在这段时间，我会领着我的孩子们去努力追求有为。开学工作千头万绪，在全盘把握的基础上狠抓几项简单做出成果，获得确定，收获荣誉，让大家短时间内就能感受到过程的欢乐，成功的喜悦，心灵的幸福，也就是体会有为后的有味。第一周我会对常规工作事无巨细地全程关注，不是简洁的亲力亲为，而是手把手地教会同学如何值日打扫，指导每一位宿舍长、卫生委开展工作，让全部同学明确标准、知道怎样才是做好了，怎样才能做好。有的班主任认为这是多此一举，其实，这是

3、肯定必要的。现在很多孩子在家是不做事的，许多同学不是不想做好值日，而是不知道怎样值日，怎样达到检查标准。这时班主任辛苦一点把工作做到位就是为了以后不再要为这些事伤脑筋。标准达到了，荣誉自然能收获，全部同学成了值日的行家里手了，宿舍长、卫生委能独当一面了，而其他班的同学还要在一次次扣分的失误中，一次次班主任的责骂中去吸取教训，去学会值日与打扫。还有就是教同学擦黑板，整理讲台。我会拿着一湿一干两块毛巾亲自演示如何擦出洁净的黑板。先用干板擦抹掉字迹灰尘，再将洁净湿毛巾对折成八层（抓了毛巾就擦，只会越擦越花），先用正面擦一平方左右，然后换一面再擦一平方左右，接着再将毛巾反折过来，连续用洁净的一面重复擦

4、一遍。这样擦出来的黑板几乎可以照得见人影，洁净、亮洁。接下来就是教同学整理讲台了，我告知大家肯定不要将讲台变成杂物堆放处，课代表收发作业本肯定要准时，干湿毛巾先后擦拭一遍，这样，讲台上就只留下粉笔盒和折成八层整整齐齐的毛巾。用同学的话来说，那真是一尘不染，看着都让人舒心。接下来，值日生照做后就等着收获夸赞了，班主任及其班级的任课老师要不吝啬自己的表扬。由于我肯定要达到一个目的，受到夸奖的值日生暗得意意的同时以后自然会做得更好，后面值日的也有了学习的榜样。跑操、课间操我们要利用养成习惯的重要阶段，几件事下来，同学和班级收获的不仅仅是荣誉，同时还体会了有为后的有味，点燃了同学们的激情，储存了班级连

5、续前进的动力。班主任引领一个班级，仅仅带动同学去赢得集体的荣誉而忽视个人的进展是远远不够的，我们要让全部同学的集体归属感、集体荣誉感、集体生活的幸福感加强、提升的同时也能彰显共性，给全部同学供应更宽阔的活动舞台，供应展现思想内涵、人生境界的机会。让大家在竞争中学会竞争，在合作中学会合作，在活动中感受欢乐，在思想沟通中升华思想，这些方面我们班主任必需有所思索，有所作为,别被成果、应试等完全羁绊了你的手脚，让同学由于你而失去更多的欢乐与成长。首先，班主任肯定要组织班级同学乐观参加班级、学校组织的各种活动，千万别拆同学的台。活动开展能丰富同学们的校内生活，增进同学们身心健康，更是增加班级分散力的有效

6、途径，具有其独特的教育功能。假如班主任眼里只有学习成果，认为学校组织的各种活动都是多余的，对全部活动都不热心，其实这样做亏大了。你失去了与同学们一起追求胜利体验荣誉的机会；你失去了更多地、更全面地熟悉了解同学的机会；更重要的更残酷的是你剥夺了有相关才能有相关爱好的孩子展现自我，成就自我，收获自信、获得体验的机会。全部活动都有教育意义，都是教育的好素材。竞赛有赢就有输，扁自然可激发同学们的热忱，输同样富有教育意义，甚至更深刻，更能触动心弦，更能激发同学努力学习的动力，激发同学集体荣誉感，增加班级分散力。所以，我呼吁班主任在做出任凭应付任何活动打算的时候，请肯定手下留情，别忘了，你不会的，几十个同

7、学里或许有人会，有人很喜爱，有人需要这个机会。其次，开展丰富多彩的班级活动，搭建各种平台，让更多的同学能在活动中有所作为。除了利用不同同学的优势开展丰富多彩的班会活动之外，班级日志也值得我们充分利用，我们可把它打造成班级文化的主阵地。班级日志很多班级都在记，但作用的发挥却大相径庭，有的就是一天一天的流水帐，没有多大意义；有的成了违纪登记本，反而常常导致同学之间的勾心斗角，成为班级冲突的源头；有的甚至干脆就是有始无终，记上几天就没了。但我们班的班级日志却是铸就我们团结、守纪、上进、友爱班级精神最重要的文化阵地，是我们班实实在在的精神接力棒。我们的班级日志有明确的要求。首先是栏目设置让人人有的写，

8、我们分固定栏目和不固定栏目，每天日志必需有一天实录、值日感言。不固定栏目有曝光台（指出班级存在的问题）、名师名言（记录当天任课老师讲过的意义深远的话）、我身边的榜样（记录一位你旁边优秀的同学）等。其次是流传模式让人想写且要写好。我们实行的是全员参加的形式，很多班级记班级日志是班长或班委会的专利，日志也不在班上公开流传，自然减小了其他同学的关注度。而我们班是六十五位同学轮番记，值日感言、榜样的你等栏目，贴近生活、内容丰富多彩、真情流露，看后总是让读者或感动、或兴奋、或怜惜、或感伤。所以日志本每轮到一位同学手中，都会专心地将前面同学的日志通通扫瞄一遍，然后再专心书写新的一天的属于自己的班级日志。好

9、的内容，我们还会一月一总结，进行回顾总结。这样就形成了写班级日志的良性循环，大家越写越专心，越写越愿写。经过师生全力地打造，一个班风乐观向上，大家快乐幸福的集体诞生了。班级有了精神、同学有了激情你还会担忧学习成果吗？在一个让人能幸福地生活，轻松地学习的集体里，有味让人更加有为。为什么会消失这种现象呢？其实道理也没有想象的简单，有为让班级优秀，优秀的名声无形中会形成一种巨大的前进动力，让人的自我约束力量大大加强，让班级更团结，让班风更正，让学风更浓。凭借这些前进道路上必不行少的动力，班集体就像走上快车道的列车，更加势不行挡。一个优秀的班级必需有一群激情的同学来打造；一个优秀的班级必需有大量的优秀荣誉来支撑；一个优秀的班级必需能保障全部成员都有所成长；一个优秀的班级必需要让它的成员深感幸福。成就这样一个班级有一条路：那就是：追求有味，制造有味！