班级管理执行力的修炼模板范本.docx

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1、班级管理执行力的修炼班级管理执行力的修炼什么是班级管理执行力，就是班主任把对班级建设的“高端愿望解码成细节要求并在日常管理中予以落实，的一种力量。任何一个美妙的宏图，任何一个远大的目标的实现，最终必定落实在细节上。老子说：”天下大事必作于细，天下难事必作于易讲得就是这个道理。在这个世界上，最难完成的事情和最简单完成的事情都是同一件事，那就是简洁的事情。而胜利就在于简洁的事情重复。把每一件简洁的事做好就是不简洁。说它不简洁，是由于追求完善的细节，是需要高度的责任心、敬业精神和严谨求实的态度，它要求你必需付出数倍于别人的努力，才能取得超越他人的成果。所以，我们阅读一位真正优秀的班主任，在剧烈感受到

2、他们博爱的胸怀的同时，必定能看到他们班级管理中细节之处的熠熠光辉。而依据我们自己多年的阅历，凡是一个优秀的班集体，它的常规工作总是做得很扎实很精彩；相反，一个缺乏竞争力的班级（问题），它的问题首先体现在常规上，如教室总是脏兮兮，仪表总是乱糟糟，秩序总是乱哄哄。班主任肯定记住，只有抓好常规，才能保证同学在一个稳定的情态中以一种优秀的习惯有效地学习。因此，班主任要有力量把这种愿景解码成班级日常生活的细节要求。这种细节要求必需是同学可以执行的。班主任对全部要求执行的细节必需步步跟进，步步紧盯。尤其在良好习惯的成形阶段。这在班风营建的初始阶段尤为必要。在这一阶段，我甚至感觉不仿大事宽容、小事严格。在班

3、级管理详细工作中，这种力量主要体现在以下几方面：1、能否制订出一套好的班规。简洁地说，”好，的标准是我们制订的班规是详细可行的，既有利于班级建设、同学的进展又得到同学的欢迎。魏书生当班主任，他们班有上百条的班规班纪，但没有一条是他定的。不惊奇，为什么？从第一条班规班纪开头，怎么定呀？班里出了问题了，全班开会，然后大家争论一下，同学自己说，老师这事咱们以后得定一条纪律，定什么纪律？你说说，你说完了大家同意吗？赞成的同意举手，都举手，有一个没举手那你申诉理由，最终全同意了，好，这就算咱班第一条班规。既然是同学们自己定的，大家又都共同举手通过了，我们要自己执行，不能执行的请举手，没人举手的，通过，就

4、这样一条一条诞生了。当然，我们应当看到，在魏书生极高的人格魅力和威信之下，这种民主更易达成，而在我们的实际工作中，可能会遇到许多阻力。这就要求我们的班主任要做更多预备工作。2、能否建立起全班的职责系统。在这个系统中，除了班委骨干外，还要尽量明确每位同学在班级中的位置和责任，使同学体会到自身的价值和尊严。为调动每一个同学的乐观性，就要使每一位同学都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项详细的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。在这种广泛的参加过程中，使同学在集体中找到自己的“位置T觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。3、能否对人、事、制度进行有效的整合，建立

5、起完善的”班级自主管理和监督体系、绩效评估体系，形成“人人有事干，事事有人干，时时有人干的机制。在整个管理过程中，有几条原则必需要遵循。一是班主任做班规的模范者，要深化同学，在与他们同甘共苦中一点一滴地培育起感情，逐步树立起个人的威信；二是每个管理环节都要体现公平、民主、敬重、理解和信任，每个细节都要融入感情，用符合教育规律的东西来对待同学，在我们的工作中体现应当是教育的科学和艺术，而不是个人心情化的性格特点；三是一张一弛，文武之道，班级管理也要做到张弛有度，松紧得当。第四，不要把民主敬重表现为迟疑不决、优柔寡断，这些都是班主任的大忌，没有同学会敬重或情愿跟随一位畏首畏尾的班主任。假如把握不住这几条原则，我们的管理很可能变成机械式管理,要么在种种约束中渐渐丢失生气活力，最终变成死水一潭；要么由缄默中滋生出抵抗，班主任和同学走向对立，班级走向涣散，就会发生班主任说话无人听，做事无人跟，毛病有人挑的糟糕状况。