班级管理方法串烧模板范本.docx

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1、班级管理方法串烧班级管理方法串烧文/薛军说到班级管理方法有许多都是和老班主任们学的，也有历届同学在实践过程中总结出来的，下面我简洁说说我们的做法：一、”班规，使班级管理有章可循。俗话说“没有法规，不成方圆接新班最初一个月内，要依据本班的特点制定班规。校规内容太多，不易突出重点。因班规是要大家共同遵守的，由他们自己制定才能服众。可以进行问卷调查，如班内存在的主要问题，解决的方法等，然后组织班干部整理，每一条后面都有相应的惩处措施。学校的校规有80条，我们通常整理出的班规不超过15条，每人印一份，利用班会课，组织大家仔细学习，并予以充分的重视。再犯就是明知顾犯，理应受到惩处。如上自习课说话的问题第

2、一次提示，其次次记到班级日志上，第三次有两个选择，一是利用活动课罚超校规80条；二是在班内做激情演讲10分钟。班规制定好后，实施的过程最重要，尤其是开头，要发挥班干部的作用，将班干部进行明确分工，各负其责，肯定要照章办事，不要顾及情面。班主任要勤跟班，督察到位。班主任要留意调整做违纪同学的工作，理解我们的意图，不要出产生对立心情。好的话，有两周大家就比较认可了。假如一段时间，班规的威力发挥不出来，就等于一纸空文，不但失去了意义，还会助长违纪同学的势气。班规执行起来有时需敏捷处理，一次我班的一名同学做宿舍卫生时扣掉2分，我问他怎么回事，他满不在乎地说“没事，老师，咱再挣回来。我说好吧，我破个例，

3、这回不罚你做卫生，我给你一个星期的时间，你把丢掉的分挣回来。一个星期过后，他挠着脑袋找到我说老师，分还真不好挣。我趁机教育他“机会不是你想要就有，有些事情错过了，就再也无法挽回了，盼望你作好该做的事，把握好每一次机会。再如今年寒假开学，我发觉班内的一名男生头发稍长,我让他去理发，他显出很犯难的样子，他说他年前理发了，只是当时想着过年弄个造型就没理太短，她妈妈过年时全身发麻，正月初六就转到北京，到现在也没查出什么病，姥姥让他正月先别理发，怕不吉利。看着他眼中的泪花和祈求的目光，我没有说话，随后我与他妈妈通电话，了解实情后，我打算让他出正月去剪头，二月初一我看到他把头发理得特别短，很精神的坐在那里

4、。有时再不影响大局的前提下敏捷处理问题会收到意想不到的效果。班规每隔一段时间要调整，如在高一下学期我们就要增加对男女生交往过密的规定，如男女生在班内不能频繁坐到一桌。讲清道理，强制执行，所以班内这方面始终比较平稳，基本没有干扰同学心情的大事发生。二、竞争使班级布满活力我看过这样一个故事：很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼总是还没有上岸就已经口吐白沫，渔民们想了很多的方法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而有一条渔船总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比死鱼的价格贵出好几倍。原来，他们在沙丁鱼槽里放了占鱼。站鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼和占鱼时，也占鱼会出于天性不断地追赶沙丁鱼。在

5、也占鱼的追赶下，沙丁鱼舍命的游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。这就是喳占鱼效应“争强好胜，是青年同学普遍的心理特点，特殊是对于一中的同学，尤其是高一的新生。由此我想到要使班级在秩序、学习等各个方面布满活力，也要不断的给以刺激那就是竞争，使他们保持住这种不服输的心态。1、我爱我家展宿舍风采。宿舍的量化是班级考评的重要组成部分，也是一个宿舍、一个班级分散力的象征。我们在墙壁上开设专栏。起一个比较温馨的名字如我爱我家我们的家每个宿舍照一张照片，贴在专栏里，每天由负责宿舍的生活委统计当天的状况，在本宿舍对应栏内贴一颗红星由于各宿舍有竞争，谁也不愿落后，红星贴满了墙，同学常常聚集在那数星星，有的同

6、学数完后一脸成就感。后来我们又变换方法，改成对当天减分的宿舍贴一颗黑色的星星。这回不用数了，由于有的宿舍一个月也不减分，大家感到很新奇，既有乐趣，又调动大家的乐观性。每月对前2名的宿舍进行表彰，有精神鼓舞和物质嘉奖，利用同学们卖费瓶子的钱为优胜宿舍买一些奖品，我们的奖品通常是卫生纸、洗衣粉等。2、“月考PK赛，长同学势气每次月考前两周我们就要做宣扬和发动工作，先在班里造声势，让大家酝酿，这时老师要找学习乐观性不高，上劲心不强的同学，无论是通过鼓舞法还是激将法总之要鼓起他的斗志。目标肯定要详细到挑战谁，这样两人就能较起劲来。多人可同时挑战一人，然后将大家的目标用较大的字打出，贴在墙上，使同学抬头

7、就能看到，比如有的家长跟我说：孩子到家就说，班里有三个人要挑战我，我得抓紧念书去，每一次考试之后在优胜者名字前面贴一个标志。下一次考试大家会查找新的目标，同样打出来，贴在上一次目标的上面，这样历次考试的状况一目了然，谁也不愿总做失败者。在问卷调查中同学感觉这种方法很能调动大家的乐观性。还记得这学期第一次阶段性检测，班级提出班级同学号同学之间的对抗赛，由于新奇、刺激，同学的热忱很高。我记得我班一名同学正对上7班考第一的同学，他对我说：”老师5分唯恐挣不来了，但我会去拼。即使输也要输得壮烈，结果成果出来后，他考出了进一中以来的最好水平，在班内排18名。每次只要他们之间较上劲，我就塌实下来，再不时的

8、进行煽风点火就成了。三、“内线使班级管理更加完善有许多时候同学并不在我们的视线范围内，如其它科的课上状况,中午、晚自习放学后的状况、宿舍的状况、同学在家的状况等。假如我们不把握，应当是管理的一大空缺。以前我不太信任同学，总是自己亲自出马，如有时早晨去同学宿舍看卫生状况，中午抽查同学在宿舍的休息状况等，既疲乏，又不肯定发觉问题，后来我发觉，可以从同学、科任老师和家长那获得大量的信息。记得第一次开家长会时，我和家长打过这样一个比方，我好比雨伞的伞面，那么各位家长就好比伞骨，我需要大家的支撑，来共同为我们的孩子遮风挡雨，争取家长对我工作的理解。如我班的一名同学跟我讲他们宿舍仍旧有同学使手机闲聊，由于

9、我上学期已在他那儿没收了一部手机，交给了他母亲。我拨通了他母亲的电话，他妈妈说手机在家，放下电话我正在琢磨如何与这个同学谈，既能爱护供应信息的同学，又能较好的解决问题。此时电话铃响了，他妈妈又为我供应了一个重要状况，家里手机中的卡没了，确定是他拿走了，我与他妈妈商议就从发觉卡没有了与他谈，问题较顺当就解决了。像早恋问题由地上转入地下、有些同学在宿舍看一些不健康的东西等我都能很快地知道，将这些问题杜绝在萌芽中。如一些家长会告知我她的孩子在一个月内花了1500块钱、孩子将小说带到了学校、孩子一到放假周就抓不着影等。科任老师会告知我谁上课严峻走神，或课间有同学手里鼓捣一些东西等等。大大提高了我工作的主动性。使我在关心同学分析学习下降的缘由时一下就能切中要害，就像我们班有同学对我说的“薛老师，您应当去当侦探,怎么什么事您都知道T每到此时我就开玩笑说：”我有特异功能。其实这些都要感谢关心过我的家长、老师、和同学们。我感觉建起了同学家长老师的全方位的立体式管理网络，有力地推动了整个班级工作开展。